2020河南语文中考新考典大一轮复习课件：第4部分 专题2　360°写作指导 (共7份打包)

返回导航 上一页 下一页 第一讲　审题与立意 一、审题 (一)全命题作文 纵观近几年河南中考，如“同在一个屋檐下”(2012年)、“让路”(2013年)、“你是我的太阳”(2014年)、“最懂我的那个人”(2018年)，全命题作文一般仅提供题目，意在引导考生关注自我、关注生活，注重对考生品格的培养，有立德树人的导向。因此，审题时，必须抓住题眼，紧扣主旨作文。 返回导航 上一页 下一页 审题方法： 1．一般性题目→寻“睛”法：寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键词。如果题目是一个单句，主谓宾结构齐全，那么，这种题目的题眼，不在主语部分，就在宾语部分，以谓语作题眼的情况比较少见。如果题目是一个短语，偏正结构短语要锁定中心词；主谓结构短语要锁定谓语；动宾结构短语要锁定动词。如“最懂我的那个人”(2018年)，“懂”是题眼，应紧扣“懂”这个字。 返回导航 上一页 下一页 2．字数较少的题目→扩展法：在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前、后或中间添加限制性词语，从而达到化大为小、化虚为实、明确写作范围、方便切入主旨的目的。如以《答案》为题目作文，审题时可加入词语，变成“……的答案”“寻找……答案”等。 3．字数较多的题目→压缩法：抽出主干词或中心词。如以《令我充满感激的记忆》为题目作文，可提取主要词语“感激”“记忆”，这样可以更好地把握题目，构思作文。 返回导航 上一页 下一页 4．寓意类的题目→变通法：审题时需要先明确题目的比喻义或象征义，这样才能准确理解题目的含义，准确构思。如以《一路阳光一路情》为题目作文，该题目运用了比喻的修辞手法，写作时要明确喻体“阳光”的本体，可以为“温暖”“亲情”“友情”“希望”等使人奋发向上的精神力量。 返回导航 上一页 下一页 (二)半命题作文 半命题作文有前空式、后空式、中空式、前后空式等结构形式。纵观近几年河南中考，如“ 让我更出彩”(2019年)、“我的青春里有 ”(2016年)、“越来越 的我”(2017年)，分别为前空式、后空式、中空式。半命题作文审题的关键在补题。 返回导航 上一页 下一页 补题的基本策略： 1．准确把握命题已给文字中的概念。补题之前，一定要反复琢磨已命的半个题目的含义，它往往对作文的主题、选材、文体等有所限制。如“我的青春里有”，“我”揭示了第一人称的叙述角度，“青春”提示了作者的年龄特点，切题方面切记要以自己的生活经历为主要选材方向，来展示有关青春的故事，以及这些生活波动在自己心中产生的真实的情感体验和内心感触。 返回导航 上一页 下一页 2．所补词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见大，“小”中见深。 3．所补词语要凸显文学色彩或哲理色彩。 4．填补的文字不仅要准，还要力求“新”。 返回导航 上一页 下一页 补题方法： 1．具体事物拟题法。这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如“我的青春里有 ”(2016年)，我们可以填上“糗事”，叙写由一件糗事而发现的人生道理。 2．抽象事物拟题法。这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如“当我面对 的时候”，可以填上“虚荣”，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问。 返回导航 上一页 下一页 3．特定情境拟题法。如“ 里的微感动”(2015年)，将题目拟为“公交车里的微感动”“称呼里的微感动”等，便会收到一种奇妙的效果。 4．特殊符号拟题法。借用英文字母或数学、物理、化学等学科的符号、公式来拟题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现字母、符号、公式与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。 注意：在动笔写作前，应审慎而行，尝试运用各种方法，从各个角度进行补题，再将这些题目相互比较，选出更有个性、更适合自己写作的。 返回导航 上一页 下一页 (三)材料作文 纵观近几年河南中考，材料作文的材料一般为名言型(2018年)、故事型(2019年、2017年、2016年、2015年、2013年)、事例型(2011年)、论说型(2012年)、短诗型(2014年)。 根据材料作文的要求“任选角度，自定立意，自拟题目”，需要明确写作的角度需要从材料中来，根据选好的角度拟定题目，立意可以多元化。因此，写好材料作文的前提是审读好材料。 返回导航 上一页 下一页 审题步骤： 第一步：分析材料，理解材料所要表达的主要内容，提炼出主题。审题时一定要抓住其中的关键句(议论性材料抓显示观点的词句，记叙性材料抓议论句或抒情句，多则材料抓具有共同特征的词句)。 返回导航 上一页 下一页 对于寓意型材料，如童话、寓言等，需要我们揣摩材料的寓意，并联系实际，进行“由物及人”“由物及事”的引申拓展，分析其中蕴含的人生哲理、反映的社会现象等，挖掘材料的真正内涵，从而确立写作主题。对于文学型