中图版（2019）高中地理必修第二册-5.1 人类面临的主要环境问题-教案

全球性环境问题

成因

危害

治理措施

全球变暧

大气污染与酸雨

土地荒漠化

生物多样性锐减

臭氧层破坏

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

导入新课

播放关于气候变化的新闻。

观看相关新闻。

回答“探索”栏

以热点事件导入新课，利用

组织学生阅读教材中的“探索”栏目，并安排学生回答“探索”栏目中的思考题。

目中的思考题。

“探索”栏目创设情境，激发学习兴趣。

过渡

展示不同环境问题的图片，提问：

（1）图片展示了人类面临的哪些环境问题？

（2）什么是环境问题？

（3）环境问题可以如何分类？

（4）产生环境问题的根本原因是什么？

读图思考，尝试回答问题。

引发学习兴趣，拓展视野，激发学习动机，强化对环境问题严重性的认识。

全球环境问题分布

展示全球环境问题分布图。

结合图像提出相关问题。

强调：环境问题在时间和空间上都存在差异。

读图思考，尝试回答问题。

培养区域认知、综合思维等素养，提升辩证思考问题的能力。

全球变暖

展示：全球气温变化曲线图、关于温室效应的动画、关于全球变暖的视频。提问：

（1）全球气温变化与大气中二氧化碳浓度有什么关系？

（2）温室效应的原理是什么？

（3）全球变暖的原因是什么？人类活动对全球变暖起了多大作用？

（4）全球变暖有什么危

结合教师提供的资料思考相关问题，分组讨论问题，不断完善自己的观点，

小组代表发言。

填写学案。

倡导自主学习和合作探究学习，培养读图能力和分析问题的能力。

引导学生利用已有知识解决新问题。

引导学生从成因入手解决问题。

害？

（5）怎样缓解全球变暖？

大气污染与酸雨

课前布置学生查阅一些地区（如重庆、四川、江苏、浙江等）的空气质量资料，探究大气污染的成因、危害和解决措施。

请学生描述最近几天重庆的空气质量状况，

请学生分析影响重庆空气质量的主要污染物及其来源。

过渡：大气污染可能会造成酸雨，酸雨的危害很大。

提问：什么是酸雨？酸雨有何危害？展示世界酸雨分布图和中国酸雨分布图。

提问：酸雨主要分布在什么地区？怎样减少酸雨？

课前查阅空气质量资料。

分组讨论相关问题。然后由学生代表回答问题。

观察世界酸雨分布图和中国酸雨分布图，认真思考并回答问题，

填写学案。

创设情境，锻炼读图分析的能力和收集信息的能力。

土地荒漠化

展示中国西北地区土地荒漠化的视频。引导学生思考中国西北地区荒漠化的成因、危害及防治措施。

提问：

（1）土地荒漠化的成因是什么？

（2）土地荒漠化对生产和生活有什么危窖？

（3）为了防治土地荒漠

观看视频，认真思考。分组讨论相关问题，然后由学生代表回答问题，填写学案。

创设情境，激发环保意识，培养地理学科核心素养。