粤教版高中物理必修二　4.6 能量的转化与守恒-教案

能量的转化与守恒 【教学目标】 1．知识目标 （1）了解自然界中存在多种形式的能量。 （2）知道能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。 （3）通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。 （4）通过永动机研制的失败，体会能量守恒定律建立的重要性。2．过程与方法 （1）注意自然界中各种不同形式的能量，体会自然界能量形式的多样性。 （2）关注自然界能量相互转化的过程，知道能量的多样性和复杂性，了解人类创造和发明的许多技术设备都是为人类服务的能量转化器。 （3）通过讨论与交流，举出生活、生产中接触到的能量转化或转移的例子。 （4）查阅资料，了解能量守恒定律的建立过程。 （5）列举自然界中能量转化和转移具有方向性的例子，体会提高能源利用率和节约能源的重要性。 3．情感、态度与价值观 （1）认识自然界中各种不同形式能量及其转化，体会自然界能量的多样性。 （2）通过能量守恒定律的建立过程，体会自然界的和谐统一。 （3）通过永动机研制的失败，体会能量守恒定律建立的重要性。 （4）通过能量转化和转移的方向性认识，树立节约能源意识，体会提高能源的利用率的重要性。 【教学重点】 能量的转化和能量守恒定律。 【教学难点】 运用能量守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样实现相互间的转化的。 【教学过程】 自然界的物质有不同的运动形式，每一种运动形式都有一种能量相对应。能量无处不在。 1．各种各样的能量 教师可就表(PPT展示表格)中每一栏的内容作简单的解释，然后再让学生对照后面的举例进行领会。 在上面学习的基础上，教师可通过将学生分组，然后以小组发言的形式讨论教材图片的内容。图片中所展示的能量形式具有多样性，因此学生回答具有开放性，教学中不要拘泥于一种答案。水中航行的汽艇具有机械能等，发光的电灯具有电能、电磁能和内能等，燃烧的树枝放出内能和电磁能，原子弹爆炸释放的核能和内能。 如果条件许可，教师最好用多媒体展示不同形式存在的能量，然后让学生进行讨论，不必拘泥于教材。 2．能量之间的转化 上述物体所具有的能量都是其他能量转化而来的。轮船的机械能是由电能或燃料的化学能转化而来，发光的电灯所具有的电磁能和内能是由电能转化而来，原子弹爆炸释放的电磁能和内能是由原子能转化而来等。从而说明能量是可以相互转化的。 其实学生对能量的转化已具有许多的感性认识，