川教版(2018)九年级下册信息技术 课件 - 第11课 三光感走轨迹的机器人 (共12张PPT)

2020-01-20
| 12页
| 231人阅读
| 139人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 信息科技
教材版本 初中信息科技川教版(2018)九年级下册
年级 九年级
章节 第11课 三光感走轨迹的机器人
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.87 MB
发布时间 2020-01-20
更新时间 2020-01-20
作者 m。ei
品牌系列 -
审核时间 2020-01-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/12474988.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

三光感走轨迹的机器人 一、怎样书写复合条件 在前面一课的轨迹机器人程序编写中,我们是通过条件语句的嵌套来完成机器人行进中条件的判断,比如先判断1号端口的光电传感器是否大于等于黑白分界线的阈值,再进而判断3号端口的光电传感器是否大于等于或者小于黑白分界线的阈值。如果要判断的条件个数增加的话,那么需要更多的条件语句嵌套,这会使程序结构变得相对复杂,对程序的阅读和修改都会带来障碍。 在第8课中,给同学们介绍过BASIC的关系运算符和逻辑运算符,将这两种运算符结合起来就可以书写复合条件语句。那么怎样来书写复合条件呢?我们举一个生活中的例子来说明:今天下雨就在教室上体育课。这句话里面只有一个条件就是下雨,当这个条件成立,就在教室上体育课。如果修改一下变成:今天下大雨就在教室上体育课。这句话里面就有两个条件分别是:下雨和下大雨。如果把这两个条件书写在一起,就是一个复合条件。今天下雨同时雨下得很大,我们就在教室上体育课。根据这个思路,你能否写出下面例子中的复合条件: 根据三角形三个内角的度数,判断能否构成一个直角三角形? 二、复合条件的应用 下面我们利用复合条件来优化第10课中编写的双光电传感器走轨迹的程序,首先对双光感走轨迹线的情况进行一个分析: 情况1 1号和3号传感器都在白色区,机器人直行; 情况2 1号传感器在白色区,3号传感器在黑线上,机器人右转; 情况3 1号传感器在黑线上,3号传感器在白色区,机器人左转; 情况4 1号传感器在黑线上,3号传感器在黑线上,机器人直行; 接下来可以用4个条件表达式来表达上述4种情况: 1.checklight (1) >=37 and checklight (3) >=37 2.checklight (1) >=37 and checklight (3) <37 3.checklight (1) <37 and checklight (3) >=37 4.checklight (1) <37 and checklight (3) <37 注:and表示连接的两个条件表达式要同时成立。 三、三光电传感器轨迹机器人的制作 1.问题解决策略机器人的搭建如图11-1所示。 策略(图11-2):

资源预览图

川教版(2018)九年级下册信息技术 课件 - 第11课  三光感走轨迹的机器人 (共12张PPT)
1
川教版(2018)九年级下册信息技术 课件 - 第11课  三光感走轨迹的机器人 (共12张PPT)
2
川教版(2018)九年级下册信息技术 课件 - 第11课  三光感走轨迹的机器人 (共12张PPT)
3
川教版(2018)九年级下册信息技术 课件 - 第11课  三光感走轨迹的机器人 (共12张PPT)
4
川教版(2018)九年级下册信息技术 课件 - 第11课  三光感走轨迹的机器人 (共12张PPT)
5
川教版(2018)九年级下册信息技术 课件 - 第11课  三光感走轨迹的机器人 (共12张PPT)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。