1.1 人民民主专政：本质是人民当家做主（教学设计）-优质备课丨2019-2020学年高一政治同步教学（人教必修2）

人民民主专政：本质是人民当家作主 课题 1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主 授课人 课时安排 1课时 课型 新授 授课时间 课标依据 课标要求学生掌握我国人民民主的特点以及人民民主专政的本质。 教材分析 本节内容讲述了我国国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。本框内容是全书的统领。后面所介绍的知识，比如：人民的权利，政府的性质、职能，我国的政体，我国的民族政策、宗教政策等都是由我国的国家性质决定的。 必备知识 关键能力 核心价值 学科素养 必备知识 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。 关键能力 通过从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。运用比较法，理解人民民主专政的本质是人民当家作主，对比新旧中国的变化，结合我国人权事业取得的巨大进步，体会人民民主的真实性和广泛性。 学科素养与核心价值 1、通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场，培养学生的政治认同。 2、在了解相关知识的基础上，能够对我国的社会主义民主的基础有所了解并掌握透过这些知识点分析时事政治。体会今天幸福生活的来之不易，珍惜我们现有的学习生活条件，关注三农问题，尊重工人阶级，培养学生当家作主的意识。 教学重难点 教学重点：人民民主专政的国家性质，最广泛、最真实、最管用的民主，坚持人民民主专政的意义以及民主与专政的关系。 教学难点：最广、最真实、最管用的民主，民主与专政的关系。 教法与学法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学活动设计 师生活动 设计意图 《政治生活》概述 一、人民民主的生动写照 二、最广泛、最真实、最管用的民主 自主学习一：自主学习教材P4-6页的内容，完成下列问题。 国家的含义？ 国家的根本属性是什么？ 国家性质及其决定因素是什么？ 总结：国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。我国宪法第一条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”人民民主专政是我国的国体，在我国社会主义制度中具有根本性意义。重点讲解人民民主的特点。 三、必须坚持人民民主专政 自主学习二：阅读教材P6-P7的内容,回答下列问题 1、什么是民主？ 2、什么是专政？ 3、我国的人民民主专政的特点和本质是什么？ 教师小结：人民民主专政的本质是人民当家作主。在我国，人民民主具有广泛性和真实性。 学生活动：合作探究 问题：结合日常生活实际，谈谈我国民主广泛性和真实性的表现。 教师小结：人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。 三、课堂小结 总体概述，理清逻辑关系。 自主探究，发挥学生的主观能动性。 必备知识目标：我国国体。 课堂小结，梳理知识，加深印象。 当堂检测 有效练习 1、我国的国家性质是什么？ 2、人民民主专政的最大特点和本质分别是什么？ 3、我国政府关于人权的观点是什么？ 4、为什么要坚持人民民主专政？ 作业布置 课时作业 板书设计 1.1人民民主专政：本质是人民当家作主 一、人民民主的生动写照 1、国家的含义？ 2、国家的根本属性是什么？ 3、国家性质及其决定因素是什么？ 二、最广泛、最真实、最管用的民主 1、最广泛的民主 2、最真实的民主 3、最管用的民主 三、必须坚持人民民主专政 1、什么是民主？ 2、什么是专政？ 3、我国的人民民主专政的特点和本质是什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 / 4 $$