专题03 中国古代民族大交融和对外交往-2年中考1年模拟备战2020年中考历史（山东）

专题03 民族关系和对外交往 解读 中国是一个统一的多民族国家，在历史发展过程中，各民族之间既有冲突，乃至战争，也有相互之间的融合，各民族共同缔造了光辉灿烂的中华文化。中华民族是一个包容的民族，自秦汉以来，中国人民开始于周边国家甚至与欧洲国家就有友好交往，在吸收外来文化的同时，也推动世界文明的发展。民族大 交融 统一多民族国家巩固 民族区域自治，大团结 澎湖巡检司、宣政院 炎黄 结盟 形成 华夏 族 民族政权并立，澶渊之盟，岳飞抗金 少数民族内迁，五胡乱华 巩固西北边疆 有效管辖西藏 文成公主入藏 孝文帝改革 拒匈奴，通西域 同周边 戎、蛮、狄、夷 大交融 新中国 清朝前期 明朝 元朝 秦汉时期 辽宋夏金时期 北魏 五六千年前 魏晋时期 春秋战国 唐朝 独立自主、全方位外交 闭关锁国 郑成功收复台湾、雅克萨之战 戚继光抗倭 郑和下西洋 海上丝绸之路鼎盛 市 舶 司 开辟丝绸之路 遣唐使 鉴真东渡 玄奘西游 友好往来 中外冲突 规律总结1 中国古代民族大交融 民族交融是中国古代历史上的重要现象。不同民族之间通过改革、战争、经济和文化交流等多种方式在大碰撞和冲突中不断地交融，突出反映了游牧文明与农耕文明之间的交往，对双方的发展进程都产生了重要影响。元朝之前民族交往的特点是大交融，元明清时期特点是统一的多民族国家巩固。 例1小历在整理课堂笔记时，缺漏了部分内容，你觉得下列最合适填入图中？处的是（　　） A．开发了江南地区 B．促进了北方民族交融 C．完成了南北方的统一 D．实现了三国鼎立 【解析】本题主要考查对孝文帝改革相关知识的掌握，北魏孝文帝改革促进了民族大融合。据题干图片内容，结合所学可知，为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝与494年将都城从平城迁到洛阳。孝文帝采取了一系列汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等等。 【答案】B 例2宋真宗时，宋辽之间爆发战争，最终通过议和签订“澶渊之盟”结束之间战争状态。所产生的影响是（　　） A．辽的国力不断增强 B．南宋辽之间保持长时间的和平局面 C．宋的国力不断增强 D．北宋辽之间保持长时间的和平局面 【解析】宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。 【答案】D。 规律总结2 中国古代对外交往 中国古代对外贸易的特点：（1）自西汉开辟丝绸之路以来，至明朝中期，中国对外推行开放政策，兼容并蓄，既对外传播中国优秀文化，也吸收外来先进因素。明朝中期以后，随着中外冲突扩大，逐渐实行闭关锁国政策。（2）唐朝以前对外交往以陆路交通为主,唐朝时海陆贸易并重,不但有东西陆路交通,而且已开通向东、向西的海路交通,宋元明清时期,陆路贸易下降,海路贸易地位日渐上升。 经典例题3唐朝的开放与包容、兼收与并蓄，成就了唐文化的多元与辉煌。下面能佐证当时中外文化双向交流的是（　　） ①朝鲜音乐传入中国②鉴真东渡③玄奘西行④遺唐使来访 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【解析】本题考查识记唐与日本的交往史实。唐朝经济繁荣，实行对外开放的政策。如鉴真东渡、玄奘西行、日本派遣遣唐使、朝鲜音乐传入中国都体现唐朝的开放与包容，加强了唐朝和日本、印度的互相交流。D符合题意。 【答案】D 例4如图是某位同学在学习中国古代某段历史时整理的部分笔记。据此判断，他学习的主题是（　　） ◎元末明初，日本海盗、武士勾结不法商人，在我国东南沿海一带走私、掠夺。 ◎台州九战九捷，平定了浙东地区的倭寇 A．忽必烈灭宋 B．文天祥抗元 C．戚继光抗倭 D．雅克萨之战 【解析】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。元末明初，倭寇经常骚扰我国沿海地区，明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃，他们到处烧杀掳掠，使百姓的生命财产惨遭损害，明政府派年轻将领戚继光，到浙东沿海抗倭。戚继光组建了一支作战勇敢，纪律严明的“戚家军”，1561年在台州地区九战九捷，迅速荡平浙江境内的倭寇；此后又率军开赴福建和广东，到1565年，东南沿海的倭寇基本肃清。据某位同学在学习中国古代某段历史时整理的部分笔记判断，他学习的主题应该是戚继光抗倭。 【答案】C 规律总结3 新中国的外交成就 新中国的外交课分为三个历史阶段，分别呈现不同特点。第一阶段（五六十年代），特点是推行独立自主的和平外交政策，提出和平共处五项原则和“求同存异”方针，在国际上产生深远影响。第二阶段（七十年代），这一阶段中美结束二十多年对立状态，中国恢复联合国合法席位，出现建交热潮，中国国际地位不断提高。第三阶段（改革开放以后），我国积极推行全方位外交，