第2课 古代手工业的进步（备课堂）-【上好历史课】2019-2020学年高一下学期必修2同步备课系列（人教版）

第2课 古代手工业的进步 【唯物史观】 学生通过对中国手工业发展的历程和我国古代手工业取得成就的学习，认识冶金、制瓷业、丝织业是中国古代手工业的主要特征，以此来培养学生的唯物史观。 【时空观念】 通过对管营手工业和民营手工业的繁荣发展历程，认识到任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，增强学生对时空观念得认知。 【史料实证】 通过老师在课堂上展示的关于手工业在我国古代所取得成就的图片史料、文字史料进行探究，辨析除可信的史料，形成对历史事件正确的、客观的认识。 【历史解释】 通过本节课对古代手工业发展历程的学习，能够客观的将其发展的中出现的事物进行历史叙述，揭示手工业发展的实质是生产力的发展，以此来培养历史解释的核心素养。 【家国情怀】 学生通过本节课的学习认识到，中国古代手工业在海外广受欢迎且受到极高赞誉，加强学生的民族自豪感，以此来培养学生的家国情怀。 【重点难点】 重点：古代手工业的发展历程及成就。 难点：古代手工业发展的特征。 探究式教学法 一、素称发达的官营手工业 【情景导学】 《国语·晋语）》中说：“公食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力，工商食官。” 思考：该材料说明西周时期手工业商业怎样的经营形态？ 答：反映了西周时期手工业由官府统一管理，手工业被官府垄断 【教材导学】 1．历程 （1）夏、商、西周时期：以为青铜铸造代表的手工业，由官府垄断． （2）春秋战国时期：官营手工业继续发展。 （3）西汉武帝以后：煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。 2．特点 （1）由政府直接经营，进行集中的大作坊生产。 （2）凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。 （3）许多行业一直在世界上保持领先地位。 3．成就 （1）冶铁业 西周晚期 两汉 南北朝 中国以有铁器 发明高炉炼铁和炒钢技术，东汉杜诗发明水力鼓风冶铁工具 出现灌钢法 （2） 制瓷业 商周 秦汉 魏晋 宋元 隋唐 明清 商朝时已经烧制出原始瓷器 东汉烧出成熟的青瓷 北朝烧出成熟的白瓷 形成南青北白的两大系统 瓷窑遍布各地，出现的五大名窑 青花瓷、彩瓷、珐琅彩、争奇斗艳 （3） 丝织业 四五千年前 商周 西汉 隋唐 宋元 明清 我国已经养蚕并有了丝织品 商周已有织机，西周能生产斜纹