北京市海淀区2020届九年级上学期期末考试语文试题( PDF版 )

初三第一学期期末学业水平调研 语文 参考答案及评分标准 2020.01 一、基础·运用（14分） 1.（1）C（2分） （2）答案示例：陈彦的创作，不仅源自他自己最熟悉的生活，而且源自厚重大气的秦文化。（2分） 2.（1）B（2分） （2）B（2分） 3.（1）A（2分） （2）D（2分） 4.B（2分） 二、古诗文阅读（18分） （一）（5分） 5.塞上燕脂凝夜紫 6.酒酣胸胆尚开张 7.夙夜忧叹 8.浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 （5-8小题共5分。每空1分，有错该空不得分） （二）（5分） 9.答案示例：①抗敌报国，统一河山 ②可怜白发生 ③镜中衰鬓已先斑 （共3分。每空1分） 10.答案示例1：诗句运用“的卢”典故，以及“弓如霹雳”的比喻，写出了将 军铁骑飞奔前线、弓弦雷鸣万箭齐发的战斗场景，让人仿佛看到将军身先士卒、乘胜追杀，敌人纷纷落马、狼狈溃退的战斗画面。 答案示例2：诗句运用典型意象组合的方式，将“楼船”与“夜雪”、“铁马”“秋风”分别组合在一起，描绘出瓜洲渡水战与大散关陆战特点突出、意境开阔、场面壮盛的战场画卷。 （2分。指出方法1分，作用分析1分） （三）（8分） 11.A（2分） 12.丙（2分） 13.答案示例：阎进心向南宋，舍弃金人优待而多次逃往宋地，即使被杀也要南向就死。谭嗣同变法图强，危难之时舍弃东游保身的机会，甘愿以死促使中国的变法成功。 （共4分。 “舍生”2分，“取义”2分） 三、名著阅读（5分） 14. 答案示例1：林冲被高俅设计误入白虎堂，蒙冤刺配沧州，在野猪林险遭不测。其间他逆来顺受、妄想委曲求全。后又遭陆谦设计火草料场，此时他忍无可忍，手刃仇人，雪夜上梁山。作者借这个形象表达了官逼民反的主题。 答案示例2：保尔战胜死亡的威胁、投入艰苦的建设工作，与冬妮娅分手，直至全身瘫痪、双目失明仍坚持文学创作工作，饱经磨难，百炼成钢。作者借这个形象讴歌为共产主义理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。 （5分。人物1分，具体情节1分，命运变化1分，思考1 分，语言表达1分） 四、现代文阅读（23分） （一）（6分） 15. C（1分） 16. 答案示例：都城的规划呈现宫殿区、内城、外城这种三重结构体系格局，良渚古城的空间布局对其后的中国都城的布局形制影响巨大。 （2分。每个要点1分） 17. 答案示例：良渚文化具备了以稻作农业为支撑、存在社会分化、具有统一信仰的早期区域性国家形态特征，是早期国家与城市文明的实证；三重结构的城市格局为其后5000年的中华文明发展史上的主流；对黄河流域产生大的影响，对早期中华文明形成和发展作出了巨大贡献。 （3分。每个要点1分） （二）（11分） 18.（2）答案示例：半年后，胡三韩五合作，于苛刻的制琴中发现隐形的自己。 （4）答案示例：第八年，胡三韩五在更高的制琴要求中重塑自己。 （共2分。每空1分，意思对即可） 19. 答案示例：韩五能够放松甚至亢奋地阐述了自己对音乐的理解，显示出一个激情而自信的自我；胡三发现自己居然通音律，迷上了一切好的声音，从而表达出对音乐的热爱。 （2分。意思对即可） 20.答案示例：作者用“肿眼泡，狮子鼻，有些谢顶”的外貌描写，以及“取料、 晒料、刨料，打眼、锯榫头、组装”连续动作描写，写出了胡三外表粗糙内心细腻、手艺高超的特点；运用韩五反衬胡三，“一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文”，突出胡三成长为一个艺术人的过程。 （4分。相关内容2分，人物形象2分） 21.答案示例： 补写句子：该给小满制一把好琴了。 说明理由：随着胡三与韩五对音乐的理解与爱的深入，更乐意为懂音乐的人制琴；小满对音乐的理解深入，拉琴时能投注自己的情感，因而被胡三韩五所欣赏。 （共3分。补写句子1分，说明理由2分） （二）（6分） 22.要善于继承优秀传统基因，运用中国传统文化元素。（2分） 23. A（2分） 24.答案示例：我同意第二种看法，这不是败笔而是创新。影片编导把太乙真人 的形象由一个无所不能的“神”还原为一个“人”，更接地气，满足了当代人的心理需求，引起人们的共鸣。并且这个角色正义善良、敢作敢为的本心未变，保持了民族文化的根本要义，保持了对传统文化的虔诚与敬畏的态度。 （2分。结合文章1分，分析合理1分） 五、写作（40分） 25.评分参考标准 项目 等级 内容、表达（36分） 说 明 书写（4分） 一类卷 （40-34） 符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。 赋分范围：36-30分 以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 4分 书写工整，标点正确，错