专题4.2 《孙权劝学》第2课时（教案+课件）-2019-2020学年部编版七年级语文下册轻松备课精品资源（课件音频教学设计）

人教部编版语文七年级下册 孙权劝学教学设计 【教学目标】 知识与能力 1.了解作者及《资治通鉴》，了解文中人物。 2.掌握文言词语，疏通文意，把握内容。 3.学习名人治学精神，从故事中获得启示。 过程与方法 朗读法、讨论法、品味法、感悟法。 情感、态度价值观 认识学习对健全人格的重要性，认识开卷有益的道理。 【教学重点】 1、揣摩语言，读出语气语调，赏析人物。 2、从人物和故事中获得启示，感悟道理。 【教学难点】 1、学习本文围绕中心选材、详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。会抓住文本信息来分析人物形象。 2、明白学习会改变人生的道理，树立终身学习的思想。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第二课时 一、新课导入：齐读，同学们已经读得很流畅了，想要读好文章，最重要的就是理解人物情感，这节课我们进入第三个环节“品读”。 二、品读 读出语气，赏析人物 请你揣摩人物语言，选择一处你读得最好的，读一读，并说一说你读出了怎样的语气，读出了人物什么情感。 1、 选择朗读，揣摩语气 “卿今当涂掌事，不可不学！”(语重心长，谆谆告诫。) “孤岂欲卿治经为博士邪！”(反问句，强调语气 ) “卿言多务，孰若孤？”(反问句，表否定，要重读强调。) “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”(感叹句，要透出惊讶不解的语气。) “大兄何见事之晚乎！”(反问句，指责中带有自豪的语气。) 2、 赏析人物，概括特点、完成表格 (1)、注意文中人物对话时的口吻、神态、心理和情味。 (2)、说说这些对话描写表现了人物什么样的性格特点。 (3)、你从人物刻画中得到了什么启示？ 人物 情节 个性特点 语气特点 孙权 劝学 关心下属，严格要求 语重心长，善劝 吕蒙 就学 虚心勤学，小有所成 自豪 坦然 幽默 鲁肃 赞学 性格爽朗，敬才爱才 风趣 幽默 敬佩 三、悟读 感悟探究，获得启示 经过初读，译读，品读，同学们把握了课文的情节，人物的情感，相信大家从这篇课文的学习中都有很大收获，学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？请你用下列句式说一说你的收获： 我从孙权身上学到了（待人、治学、读书方法） 我从吕蒙身上学到了 我从鲁肃身上学到了 我从这个故事中学到了 从文章的写法中我学到了 …… 课后请同学们整理在笔记本上，可以合作完成。 四、拓展 积累延伸 ①古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。 悬梁刺股，囊萤映雪，学而不厌等；苏秦悬梁刺股，孙康映雪读书。 ②关于读书的名言、警句你又知道哪些？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 书到用时方恨少。 书读百遍，其义自见。 书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 结束语：杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，冰心说“读书好，好读书，读好书”，庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯”，歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” 的确，读好书可以让我们分清美丑，识别善恶，明辨是非；读好书能让我们领悟人生真谛，提升自我修养，培养高尚情怀；读好书还可以体会伟人们奋斗的艰辛与执着，从中汲取与困难抗争的力量与智慧。同学们，让我们一起多读书，读好书，学习知识，提升自我，在人生的舞台上，演绎属于自己的精彩！ 五、反馈练习 一、解释下列红色的字 ⒈卿今当涂掌事 ⒉蒙辞以军中多务 ⒊孤岂欲卿治经为博士 ⒋但当涉猎 见往事耳 ⒌蒙乃始就学 ⒍及鲁肃过寻阳 ⒎大兄何见事之晚乎 ⒏士别三日，即 更 刮目相待 2、 辨析古今异义 ⒈孤岂欲卿治经为博士邪 ⒉但当涉猎，见往事耳 三、辨析一词多义 卿今当涂掌事： 但当涉猎： 蒙乃始就学： 指物作诗立就： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$版权所有 盗版必究 部编版七下语文精品教学资源 语文部编版七年级下 孙权劝学 第二课时 版权所有 盗版必究 部编版七下语文精品教学资源 齐读课文，同学们已经读得很流畅了，想要读好文章，最重要的就是理解人物情感，这节课我们进入第三个环节“品读”。 一、新课导入 版权所有 盗版必究 部编版七下语文精品教学资源 二、品读 读出语气，赏析人物 版权所有 盗版必究 部编版七下语文精品教学资源 1、选择朗读，揣摩语气 “卿今当涂掌事，不可不学！” “孤岂欲卿治经为博士邪！” 反问句，强调语气 语重心长，谆谆告诫。 版权所有 盗版必究 部编版七下语文精品教学资源 “卿言多务，孰若孤？” “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” “大兄何见事之晚乎！” 反问句，表否定，要重读强调。 感叹句，要透出惊讶不解的语气。 反问句，指责中带有自豪的语气。 版权所有