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得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介冑之士不拜,请以军礼见。 18.请展开合理想象,用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。(2分 天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此與将军矣!粟者霸上、棘门军,若儿戏耳 19.诗中口口(空格)处,填入哪一个选项更符合诗意?请作出判断并简要分析。(3分) 其将國可惫而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之 A.雪花 B.菊花 C.梅花 选自司马迁《周亚夫军细柳》) 【乙】 四、写作(68分) 晋侯之弟扬干乱行于曲梁,魏绛戮其仆°。晋侯怒,谓羊舌赤曰:“合诸侯,以为荣 20.根据要求,完成任务。(8分) 也。扬干为戮,何辱如之?必杀魏绛,无失也!”对曰:“绛无贰态,事君不辟难,有罪丕 近日,《浙江省中小学生减负工作实施方案》正式发布,其明确不得超进度教学,筑筹 逃刑。其将来辞,何辱命焉?”言终,魏絳至,授仆人书,将伏剑。士鲂、张老止之。公 控制作业总量,规范学生在校作息时间,不对外公开考试成绩和排名等。 读其书曰:“臣闻师众以顺为武,军事有死无犯为敬。君合诸侯,臣敢不敬?君师不武,执 浙江省教育厅相关负责人表示,中小学生减负,要减的是过重的校内外学业负担。减负 事不敬,罪莫大焉。臣惧其死,以及扬干,无所逃罪。不能致训,至于用铖。臣之罪重敢有 不是简单地缩短在校时间和作业量、降低课业难度,而是要把校内外不合规、不合理、不科 不丛以怒君心请归死于司寇 公跣而出,曰:“寡人之言,亲爱也。吾子之讨,军礼也。 学的过重学业负担减下来;同时,要把思政、音乐、体育、美术、劳动实践教育等方面有欠 寡人有弟,弗能教训,寡人之过也。子无重寡人之过,敢以为请。” 缺、未达标的强化起来。 晋侯以魏绛为能以刑佐民矣,与之礼食⑤,使佐新军。 (1)材料中的画线句有语病,请写出修改意见。(2分 (选自中华书局《左传》,有删节) 【注释】①魏绛:晋国中军司马,主管军法。②仆:指驾车的人,③羊舌赤:与后文的士鲂、 (2)近年来各种“减负令”层出不穷,中小学生的课业负担是真的减轻了,还是越来越沉 张老同为晋国大臣。④公:指晋侯。⑤礼食:国君在太庙宴请臣子。 重了呢?作为当事人,你最有发言权。请你以“一名中学生”的身份,在本月底之前,向浙 14用“/”为下面句子断句,共断3处。(3