2020高一轻松寒假20天提升作业（适用高一新教材）生物第16天——光合作用与能量转化 (共2份打包)

高一年级20天轻松提升生物第16天 光合作用与能量转化 (建议用时40分钟) 一、选择题 1.下列关于“绿叶中色素的提取和分离实验”的叙述,不正确的是 (　　) A.可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素 B.叶绿体中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同 C.在研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒慢慢研磨 D.实验结果中得到的滤纸条上最宽的色素带呈蓝绿色,最上面的色素带呈橙黄色 2.如图所示为光合色素分离的实验结果,叙述正确的是 (　　) A.距滤液细线最近的色素带中不含镁元素 B.距滤液细线最远的色素带,主要吸收红光和蓝紫光 C.若实验过程中未添加碳酸钙,则离滤液细线较远的两条色素带会变窄 D.颜色为橙黄色的色素带中的色素在层析液中的溶解度最大 3.某研究小组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验结果是(　　) A.光吸收差异显著,色素带缺第二条 B.光吸收差异不显著,色素带缺第二条 C.光吸收差异显著,色素带缺第三条 D.光吸收差异不显著,色素带缺第三条 4.线粒体和叶绿体都是与能量代谢有关的细胞器。下列相关叙述错误的是 (　　) A.两者都能产生ATP,但形成ATP所需能量的来源不同 B.线粒体和叶绿体均为双层膜结构,其中所含酶的种类相同 C.两者都含有磷脂、DNA和多种酶,而叶绿体中还含有色素 D.线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体囊状结构堆叠成基粒 5.关于叶绿素的叙述,错误的是 (　　) A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 6.为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生,某学者设计了以下实验:制作载有水绵和需氧细菌的临时装片,用极细光束照射水绵,同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析,不正确的是 (　　) A.在光束照射到水绵之前,应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱 B.临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中 C.需氧细菌起指示作用 D.水绵的带状叶绿体有利于设置对照实验 7.如图是恩格尔曼研究光合作用的相关实验,用极细光束照射水绵的①处,发现需氧细菌在此处聚集。下列有关叙述正确的是 (　　) A.细菌在①处聚集进行光合作用 B.结构②的色素只有藻蓝素和叶绿素 C.该实验说明O2是光合作用的产物 D.水绵产生的有机物可以直接被细菌利用 8.在叶绿体色素的提取和分离实验中,收集到的滤液绿色过浅,其原因可能是 (　　) ①未加二氧化硅,研磨不充分　 ②一次加入大量的无水乙醇提取 ③分次加入少量的无水乙醇提取 ④使用放置数天的菠菜叶 A.①②③　　B.②③④　　C.①③④　　D.①②④ 9.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,下面有关叶绿体的叙述正确的是 (　　) A.叶绿体中的色素都分布在囊状结构薄膜上 B.叶绿体中的色素都分布在外膜和内膜上 C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中 D.光合作用的酶分布在外膜、内膜和基粒上 10.下列水稻叶肉细胞发生的生命活动中,有ATP合成的是 (　　) A.CO2进入叶绿体中　　　 B.CO2的固定 C.C3的还原 D.O2与[H]结合生成水 11.如图所示为叶绿体中的某种结构及其上发生的物质和能量变化,有关叙述错误的是 (　　) A.图中①是参加反应的水 B.图中②上有光合色素 C.图中光能转变成了化学能 D.图中的NADPH和ATP用于固定CO2 12.在适宜反应条件下,用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后,突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质,组合正确的是 (　　) A.红光,ATP下降 B.红光,未被还原的C3上升 C.绿光,NADPH下降 D.绿光,C5上升 13.下列有关光合作用过程中物质变化的说法,正确的是 (　　) A.终止CO2的供应,C3的含量先短暂下降,再稍微回升后与C5形成新的平衡 B.增加光照,C3的含量将持续下降,C5的含量将持续上升 C.ATP和NADPH的含量是由光照决定的,与CO2的变化没有关系 D.无论增加光照还是增加CO2的浓度,有机物的产量都不一定增加 14.将盆栽植物轮流置于光照和黑暗中处理,间隔30s。由黑暗移入光照处时,细胞内的C3和(CH2O)的生成量的变化是 (　　) A.C3增加,(CH2O)减少 B.C3和(CH2O)都减少 C.C3和(CH2O)都增加 D.C3减少,(CH2O)增加 15.将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下,如果在2 h 时,将环境中某一条件改变,此时,叶肉细胞中的C3、C5、ATP含量变化如图。那么改变的条件是 (　　) A.加强光照