第四单元 导读-【校本教材】山东省莱州一中2019年高中地理（鲁教版必修3）

高中同步教与学·全新学案 y地理(鲁)·必修 驶数数驶 第四单元 区域综台开发与持续发展 4课程标准研读 课程标准 要点提示 以某流域为例分析该河流开发的地理条件,了解该1准确把握长江流域自然环境的特点,记忆其丰 流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策富的自然资源 内措施 2.结合“中部崛起”“浦东开发”等掌握长江流域的 容2.以某区域为例,分析该区域农业生产的条件,布局特 社会经济概况,知道长江上、中、下游经济区的 标|点和问题,了解农业可持续发展的方法和途径 经济中心。 准|3.以某经济发达区域为例,分析该区域工业化和城市3联系“南水北调”“三峡工程”、“太湖治理”等 化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题, 掌握长江流域开发建设的重点,以及综合整治 解解决这些问题的对策措施 的措施。 4.结合“绿色农业”建设,把握东北地区农业生产 的概况及其在全国中的地位,掌握农业分布的 1.开展一次模拟活动(如南水北调“调出区居民”与“调 格局,理解黑土利用中的问题及保护措施。 入区居民”的对话)扮演角色,交流看法。 5.联系实际,理解并掌握林业生产中存在的问题 活2.联系本地实际,讨论某工厂对地方经济的带动作用,及对策,理解湿地的生态效益及加强湿地保护 动以及所造成的环境污染进而提出改进措施。 的措施。 建|3结合学校所在地区的城镇建设实际,讨论城市化进6.掌握珠江三解洲的城市化的发展进程,理解工 议程对于区域发展的推动作用,以及应注意的问题。 业化发展对其推动作用。 4.调查本地主要生态环境问题所造成的危害,以小组7.结合“咸潮”、“基塘农业”等,掌握珠江三角洲地 为单位讨论保护、洽理生态环境的措施 区经济发展过程中出现的问题及对策。 4单元学习视点 区域开发是人类利用自然、改造自然的基本方式,途径。由于区域差异性的存在,本单元教材和上一单元 它是一个长期持续并不断深化的过程。但区域开发必一样,继续以案例分析的方式列举不同区域综合开发的 须协调好社会经济发展与人口、资源、环境之间的关系,重点或方向:“流域综合开发与可持续发展”“农业与区 促进社会、经济和生态的良性循环,以达到区域可持续域可持续发展”和“经济发达地区的可持续发展”。这三 发展的最终目的。因此,本单元在上一单元“区域资源、个案例的选择,不仅符合课程标准中有关“区域”和“主 环境与可持续发展”之后,从综合开发的角度探讨区域题”的要求,而且它们都是目前我国国土整治的重点区 可持续发展的问题 域和重要课题,具有代表性和典型性。同时,学生较为 作为课程标准“区域可持续发展”内容的重要组成熟悉,具有一定的知识基础,有利于学生在掌握案例基 部分,本单元侧重在分析某区域资源优势和劣势的基础本内容的基础上学会分析相同或类似问题的基本 上,提出区域综合开发、利用、治理和保护的主要方向与方法 nttp 高中同步教与学·全新学案 地理(鲁)·必修3 教材第一节“流域综合开发与可持续发展—以长‖讨东北地区的农业结构、农业布局、农业生产过程中出 江流域为例”,在分析了长江流域的自然、社会经济概况现的不同问题以及农业可持续发展的方法与途径。 (即流域开发的地理条件)的基础上,了解长江流域的优第三节“经济发达地区的可持续发展以珠江三 势、存在的问题以及对优势的开发及综合整治的对策角洲地区为例”,首先了解珠江三角洲经济发展速度快、 措施。 城市化程度高的状况及其原因,然后重点分析了珠江 第二节“农业与区域可持续发展——以东北地区为|角洲地区工业化和城市化推进过程中出现的问题及其 例”,在简要介绍东北地区的自然环境概况之后,着重从相应的对策。 土地资源的角度分析东北地区发展农业的优势,继而探 第一节流域综合开发与可持续发展 以长江流域为例 心新课程学习目标 从自然和人文两方面,全面认识长江流域的开发策措施。 条件 3.以长江流域的开发整治为例,初步认识研究和规 2通过分析长江流域不同河段的有利和不利因素,划流域开发整治的一般过程与方法。 重点掌握该流域开发建设的基本内容与综合治理的对 心基础知识导读… 一、长江流域的自然环境与自然资源 三、长江流域的开发与整治 地貌/包帮 山地、丘陵、 1.上游地区 (1)优势:落差大, 资源丰富。 /然)气候/多属 气候,降水 (2)发展重点 资源的开发,是我国实 施 能源发展战略的重要组成部分。 水文/水量居我国首位中下游 (3)三位置:湖北省宜昌市境内的 密布 峡综合效益 发电、航运、水产 流域|流横贯我国东西支流呈 和旅游等 射状流域面积 平方千米 (4)出现的问题及原因 2.自然资源 问题 原因 丰富,矿产资源 坡度大,易发生崩塌、滑 地区 资源丰富,且分布集中80%集中在自然灾害频繁 坡、泥石流等自然灾害 (3) 资源和旅游资源丰富。 二、长江流