专题8.1 电磁感应现象（课件）-2019-2020学年九年级物理上册同步精品课堂（教科版）(共26张PPT)

中物理 第八章 第1节 教科版 物理（初中） 电磁感应现象 学易同步精品课堂 （九年级） 1 课堂导入 1820年，奥斯特发现了电流周围有磁场后，世界上第一次揭示了电和磁之间的联系。 问题 许多科学家就逆向思维，能否用磁场来产生电流呢？ 2 课堂活动 一、法拉第的发现 1831年，英国科学家法拉第经历10年的探索，终于发现了利用磁场产生电流的条件和规律。 法拉第（Michael Faraday，1791—1867）， 法拉第的发现进一步揭示了电与磁的联系。导致发电机的问世，使大规模的使用电能成为现实，人类社会进入了电气化时代。 实验探究 导体在磁场中产生电流的条件 实验器材： 各种形状的磁体、导体、灵敏电流计、导线、线圈 实验方法：　(1)转换法；(2)控制变量法 1.按图所示，把导体ab的两端,分别连接在灵敏电流表的两个接线柱上，组成闭合电路。使导体在磁场中静止或向各个方向运动，进行各种尝试，找到电路中产生电流的操作，记录实验现象。 实验过程： 水平向右 水平向左 斜向上 斜向下 上下运动 开关断开 尝试各种操作 导体运动情况 电流表指针摆动情况 有无电流产生 导体不动 水平向左 水平向右 斜向上运动 斜向下运动 上下运动 开关断开，无论导体怎么运动 摆动 摆动 摆动 摆动 基本不动 实验记录表 不动 无 不动 无 无 有 有 有 有 2.探究感应电流方向与磁场方向的关系 （1）控制导体运动方向不变，当对调磁体的磁极时，指针的偏转方向相反，说明产生的电流的方向与磁场方向有关。 （2）控制磁体的磁极不变，改变导体的运动方向 当磁感线方向不变时，导体运动方向相反，电流计的指针偏转方向相反，说明产生的电流的方向与导体运动方向有关， 3.尝将导线换成一个线圈，重复上面的实验，你有什么发现？ 现象： 线圈和导线运动速度、方向相同、磁场相同时，线圈比导线时，电流计指针偏转幅度大。 结论：产生的电流更大。 导体中产生感应电流的条件： 1.电路闭合； 2.部分导体在磁场中做切割磁感线的运动。 把磁感线想象成一根根线，导线想象成一把刀。 实验结论： 1．电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应。 2．感应电流：电路中产生的电流叫做感应电流。 归纳总结 导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁场方