1《社戏》（课件+音视频素材）-2019-2020学年八年级语文下册同步精品课堂（部编版）

部编版语文八年级下册第一单元第一课 社戏 部编版 语文（初中） 学易同步精品课堂 学易同步精品课堂 学易同步精品课堂 第一课时 学易同步精品课堂 1 新课导入 学习活动一： 调整心态 进入情景 利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整自己的阅读心态，进入课文的学习情境。 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 童年是一条七彩的彩虹，时常引导我们走向梦的故乡；童年是像一首动听的歌曲，伴我们在人生的舞台上徜徉；童年像一瓶醇香的美酒，将我们纯真的往事珍藏，并且愈醇愈香；童年是一条弯弯的小船，载我们遨游在知识的海洋里；童年又是一枚小小的铃铛，不管春与夏、秋与冬，永在我记忆深处放声歌唱……是啊，童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。童年的依依往事总是充满一种浪漫的理想色彩。今天，我们来学习鲁迅先生的《社戏》，走进鲁迅先生的童年。 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 点击观看视频《江南水乡看社戏》 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 1 新课导入 学习活动二： 【学海导航】 【明确目标】 阅读课堂上老师出示的本课学习目标，调整自己的阅读取向，明确课文的学习目标。 学习目标 1.理解主题与材料、写景与抒情的关系。 2.领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。 3.认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 01 新课导入 ·（二）学海导航，明确目标 2 互动学习 学习活动三： 【拓展视野】 【前置补偿】 利用本课学习资源，了解作家作品、写作背景、文体文化常识，课前完成自我测评，课堂互动反馈。 鲁迅（1881-1936），浙江绍兴人，字豫才，原名周树人。以笔名鲁迅闻名于世。中国现代文学的奠基人。1918年5月首次使用“鲁迅”这一笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等，对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。 作者简介 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 《社戏》写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，鲁迅生活在军阀混战、封建割据下的黑暗、落后、冷酷、污浊的社会里。他日夜忧国忧民，为探索救国的道路而始终不渝地战斗着。因其外祖母家在农村，所以他从小就与农民有着密切的联系，对他们被压迫的遭遇寄予了无限的同情。他看到了农民身上的闪光点，受到启发和教育，并从中汲取力量，对农民进行热情的歌颂。 写作背景 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 社,指旧时祭祀土地神的地方；在绍兴一带，社是一种区域名称。 社戏，指旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会所演的戏，用以酬神祈福，一般在庙台或在野外设台演出。 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写展示人物的思想感情和性格特征，从而广泛地反映社会生活的一种文学体裁。塑造人物形象是小说反映社会生活的重要手段。小说中的人物大多是作者虚构的，但这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以糅合熔铸而成的。因此，小说所刻画的人物被称为“典型形象”。 文体知识 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 2 互动学习 学习活动四： 【认读课文】 【积累词语】 默读一遍课文，查阅工具资料，掌握本文生字词的音形义，课前完成自我测评，课堂互动反馈。 归省 行辈 惮 絮 叨 凫水 潺潺 桕树 蕴藻 家眷 皎洁 纠葛 踱 喝水 喝令 xǐng háng dàn xù dɑo fú chán jiù yùn jiǎo juàn gé duó hē hè 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 cuō（ ） dài（ ）慢 jí（ ） piāo（ ） miǎo（ ） 撮 怠 楫 漂 渺 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 1．大抵： 2．消夏： 3．归省： 4．絮叨： 5．宽慰： 大概，大都。 过夏天。 回家探望父母。 形容说话啰唆；来回地说。 宽解安慰。 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 6．怠慢： 7．撺掇： 客套话，表示招待不周。 从旁鼓动人（做某事），怂恿。 撺掇、怂恿辨析 两