人教版五四学制数学六年级下册：10.3 课题学习 从数据谈节水 教案

课题学习 从数据谈节水 【教学目标】 1．经历收集、整理、统计、讨论交流等过程，发展数学应用能力。 2．通过数学活动，提高应用数学解决实际问题的能力。 3．通过阅读资料、收集数据等过程，了解水资源形势，提高节水意识 【教学重难点】 重点：感受水资源紧缺形势。 难点：掌握如何撰写研究报告。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们主要学习课题学习 从数据谈节水，这节课的主要内容有课题学习 从数据谈节水，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。 二、讲授新课 1．教师引导学生在预习的基础上了解课题学习 从数据谈节水内容，形成初步感知。 2．首先，我们先来学习课题学习 从数据谈节水的内容，它的具体内容是： 本章我们学习了几种统计图形，了解认识了各种统计图形的特点，如何用所学知识服务于实际，这才是我们学习数学的根本。统计图形的应用很广泛，下面我们一起来研究一个课题，从数据谈节水的问题。 当前全球正面临着缺水的严重困挠，我国是一个严重缺水的国家，研究这一课题，就是要同学们对世界淡水资源、中国缺水的形势以及我国水资源的利用情况有所了解，会感到我们每个家庭和个人都应该有节水意识：节约用水，从我做起。 阅读课题材料，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题： （1）地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样？ （2）我国农业和工业耗水量情况怎样？ 同学们，利用课余时间了解世界水资源的分布情况，并说说平时我们可以通过什么方式节约水资源。 它是如何在题目中应用的呢？我们通过一道例题来具体说明。 例：我国属于世界上严重缺水的国家之一吗？ 解析：我国属于世界上严重缺水的国家之一。 根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。 练习： 收集资料，说说农业用水为什么效率低？ 解析：农业用水效率低，灌溉农田用水60%消耗于蒸发渗透。 三、课堂总结 1．这节课我们主要讲了从数据谈节水相关内容并学会节约用水。 2．它们在解题中具体怎么应用？ 四、习题检测 1．上网查资料，我国1990年是否曾出现“水危机”？ 2．查找资料说说世界上哪些国家缺水程度严重。 2 / 2 $$