人教版八年级上册英语导学案Unit3 I’m more outgoing than my sister.（第3课时（SectionB1a-1e）（无答案）

导学流程设计： 教学目标： 1. 熟记本课时的单词和短语： talented, truly,care,both, care about 2. 听懂并能描述有关人物对比的对话。 教学重难点： 1.学会从听力材料中选出关键信息。 2.通过听力练习学会描述人物的相同和不同之处 课前准备： 课本，教案本，学案，录音机 导学流程： 导入：展示双胞胎Tom和Sam的图片，让学生描述俩人之间的相同和不同之处，从而进一步巩固形容词比较级的用法。 一、巩固检查 让学生在五分钟以内完成习题，复习以前所学内容，之后让学生代表核对答案，教师可进行补充解释。 2、 探究新知 ①让学生四人一组用课本1a中的短语编对话 来描述自己的朋友，鼓励学生展示自己所编 的对话，教师给与适当地点拨。 ②指导学生在听录音之前熟悉听力习题从而 了解听力材料的大概意思。 ③播放录音之前对学生进行听力技巧点拨：在 做听力习题前一定要先熟悉听力材料再进 行有针对性的听录音，听的同时不要在某一 处停留太久，而且要注意听关键信息。 ④播放第一遍录音，学生熟悉材料 播放第二遍录音，学生完成学案听力训练 播放第三遍录音，学生完成课本1c ⑤学生代表核对答案，教师进行完善，最后播放录音，学生跟读，教师强调语音语调。 ⑥听完录音后教师可让学生阅读听力材料并找出材料中的疑难点。 问题预设：care和both该怎样用？ ⑦教师引导学生在小组之间进行交流，学生代表阐述，教师补充之后让学生完成相应的习题从而检测学生的掌握程度， ⑧教师口述答案，学生改正。 三、归纳总结 让学生代表总结本节课所学内容教师再做进一步的完善，有助于学生对课堂内容加深理解和巩固。 四．当堂检测 给学生时间让学生独立完成训练检测题，让学生代表黑板板书答案从而对学生本节课内容的掌握情况进行了解，对学生解决不了的问题教师进行解释。 八年级上 英语 （科）学案 Unit3 I’m more outgoing than my sister. 时间：8.09 编号：013 主备教师： 学生姓名： 班级： 学习目标：1.熟记本课时的单词和短语：talented, truly,care,both, care about 2.听懂并能描述有关人物