人教版八年级上册英语导学案Unit3 I’m more outgoing than my sister. (1课时SectionA1a－1c)（无答案）

导学流程设计： 教学目标： 1. 准确记忆下列单词：outgoing, better, loudly, quietly, hard-working, thin,heavy,short,long, than, taller 2. 准确记忆形容词和副词的比较级的变化规则。 3.能正确使用比较级对人物进行对比的描述。 －That’s Tara, isn’t it? －No, it isn’t. It’s Mary. Mary is taller than Tara.And she also sings more loudly than Tara. 过程方法目标： 教师通过引导学生回忆学过的一些描述人的形容词，再进行人物对比并举例导入，引出比较级。 教学重难点： 1. 形容词和副词比较级的变化规则。 2. 正确运用比较级对人物进行对比描述。 课前准备： 教材，学案，录音机，图片 教学过程： 导入：教师出示两张人物图片，通过对比描述，引出今天所要学习的关于比较级的课题“I’m more outgoing than my sister.” 一、预习检查 1.让学生预习1a－1c的内容，完成练习。学生完成后，教师提问抽查部分同学，核对答案。有疑惑的地方学生先合作探究，然后等待教师讲解分析。 二、探究新知 1.学生跟据学案引导，填写形容词和副词的规则变化和不规则变化。 2完成后，教师抽查部分学生核对答案并引导学生对其加以总结和记忆。 3. 总结完比较级的变化规则后，教师引导学生回到本单元课题。小组合作探究比较级的句型构成 。 4. 总结后，小组派代表展示，教师进行最后的总结与归纳。 5. 学生完成相应的跟踪检测题。完成后，学生代表核对答案。 三、归纳总结 完整的学习了本节课后教师引导学生对本节课的知识点重点难点进行系统的总结，并让学生再次归纳总结笔记。然后根据所学知识完成跟踪检测题。 1.这节课主要学习了形容词和副词的变化规则并让学生加以记忆。 2.同时学习了比较级简单的句型构成。 四、当堂检测 学生自主完成跟踪训练，教师限时并当堂检测学生的学习成果和目标达成的效果。 五、板书设计： 八年级上 英语 （科）学案 Unit3 I’m more outgoing than my sister. (SectionA1a－1c) 时间：8.11 编号：011