专题01 《社戏》同步学案-【轻松备课】2019-2020学年八年级语文下册同步精品系列（部编版）

第1课 《社戏》学案 【学习目标】 1.有感情朗读课文，识记文中的生字词，把握小说的主要情节和人物形象； 2.品味文中优美的意境，体会情景交融的写作手法，学习围绕中心选材、详略得当的方法； 3.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情；体会作者对童年生活的美好追忆及作者眷恋故乡的情感。 【重点难点】 重点 ：有感情朗读课文，识记文中的生字词，把握小说的主要情节和人物形象。 难点 ：品味文中优美的意境，体会情景交融的写作手法，学习围绕中心选材、详略得当的方法。 【学习准备】 1．查字典，给下列字词注音。 钳（ ） 撮（ ） 偏僻（ ） 行辈（ ） 照例（ ） 欺侮（ ） 宽慰（ ） 嘱咐（ ） 怠慢（ ） 礼教（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 潺潺（ ） 踊跃（ ） 屹立（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 好歹（ ） 2．查工具书，解释下列词语。 大抵： 消夏： 归省： 行辈： 犯上： 欺生： 絮叨： 撺掇： 弄潮： 驳回： 舒展： 朦胧： 悠扬： 皎洁： 漂渺： 纠葛： 3. 介绍作者：鲁迅 4.读课文，思考下列问题。 （1）．通读全文，依照“夏夜行船”这样的四字短语，概括本文所写的几件事。 夏夜行船 （2）．给小说分层。 5． “文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。请找出文中的波折与转机，以及“我”心情的起伏变化。 6、“我”在平桥村有哪些乐事？ 7. “我”这样盼望的社戏，看到后却很失望，但文章结尾却写道：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”这前后不就矛盾了吗？请说一说你的看法。 8.找出本文环境描写语段，分析其作用。 【参考答案】 1．钳（qián ） 撮（cuō ） 偏僻（piān pì ） 行辈（háng bèi） 照例（zhào lì） 欺