专题01 第一单元A卷-2019-2020学年高一语文同步单元双基双测AB卷（人教版）（必修3）

第一单元测试卷（A卷） （测试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用。（16分） 1.下列选项中加线字的注音全都正确的一项是（ ）（3分） A．懵懂（měng dǒng）     潦倒（lǎo）    东施效颦（pín） B．无赖（lài）         赦免（shè）    蘖枝（niè） C．忖度（cǔn duó）      孱弱（cán）    纳罕（hǎn） D．轩峻（xuān jùn）      阜盛（fū）     敛声屏气（píng） 2.下列各句中,没有语病的一句是(　 　)（3分） A．根据教育部发布的数据,2017年全国普通高校毕业生人数将达795万以上,比2016年多出30万人,再创历史新高。 B．教育界人士认为,此次社会对鲁迅作品“被调整”的高度关注,除了教科书的特殊性外,还缘于国人对鲁迅本人及其作品的感情也是重要原因。 C．“祝福”本身就是旧社会封建迷信最富有特色的活动,所以在祝福时封建宗法思想和反动的理学观念也表现得最为强烈。 D．鲁迅不是一天就成为文化革命的主将与旗手的,而是经过了不停的能量积累,经过了痛苦的选择,吸收,才挣脱了旧的轨道,走上了文化革命的道路的。 3.下列各句中，加点的成语运用正确的一项是（  ）（3分） A．军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸反盈天，校园成了欢乐的海洋。 B．老师为我们订复习资料，可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有，百无聊赖，只得请假回家。 C．这几天天气闷热，上床以后总是惴惴不安，难以入睡。 D．前有警车当道，后有群众追赶，歹徒走投无路，扔下凶器，向警察投降。 4.中华民族有许多传统节日，这些节日和它们的风俗在历代文人笔下被反复歌咏。下列诗句所咏节日归类正确的一项是（ ）（3分） ①半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。（陆游） ②病眼少眠非守岁，老心多感又临春。（白居易） ③不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。（殷尧藩） ④高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。（陈与义） ⑤霜华满地，欲跨彩云飞起。（文征明） ⑥空惆怅，谁复吊沅湘。（舒頔） ⑦去年元夜时，花市灯如昼。（欧阳修） A．①②/③④⑥/⑤/⑦ B．①②⑦/③④⑥/⑤ C．①②/③④⑤⑥/⑦ D．①②⑤/③④⑥/⑦ 5.下图是鲁迅小说《祝福》的插图。请为这一幅画拟写一则解说词，突出某一细节，至少运用一种修辞手法，不超过50字。（4分） 二、阅读理解。（24分） （一）阅读下面的文宇，完成下列小題。（9分） 人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。 除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。 虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。 就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。16世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄