人教部编版八年级上册语文课件：12 与朱元思书第二课时(共14张PPT)

课前提问 在此输入您的封面副标题 与朱元思书 吴 均 八年级语文备课组 主 备 人： 议课时间：第四周 授课时间：第六周 第二课时 学习目标（1分钟） 1、学习抓住细节特征描写景物的方法； 2、在反复诵读中感受文中富春江独特的自然美景。 自学指导一（6分钟） 齐读课文2-3段，思考以下问题： 1、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 2、作者眼中的山是怎样的？运用什么修辞手法描写山的？ 自学检测一（6分钟） 1、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 2、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ 静态：清澈； 动态：急猛。 从水色、水深、水清，流急、浪大、势猛突出“异水”。 首先从形、声、色角度突出山势之奇，山音之奇，山力之奇 皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。 作者眼中的山是“奇”的。奇特的山,首先从形的角度写山势本身之奇,奇在“负势竞上”、“争高直指”。 以动写静,把静止的山写活了,充满了生机,显示出山的“奇”。 以动衬静,属反衬手法中的一种,即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态,也就是在动态描写中显示出静态. 例如：人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中.(王维《鸟鸣涧》) (诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景,同时又通过这些动景,更加突出显示了春涧的幽静。) 点拨运用（2分钟） 以动衬静的写作手法的特点及其作用。 作用：能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，更加直观的印象。 自学指导二（6分钟） 再读课文，完成： 一、本文写景顺序和详略上有何特点？作用是什么？ 二、找出本文的主旨句，我们从作者的这些只言片语的议论中，可以看出作者怎样的情感？ 自学检测二（6分钟） 一、本文写景顺序和详略上有何特点？作用是什么？ ②找出本文的主旨句，我们从作者的这些只言片语的议论中，可以看出作者怎样的情感？ 在写景顺序上先“水”后“山”,由近及远,逐层展开,符合“从流飘荡”的观景习惯,条理清楚。 作者在写景重点上,全文详写“山”,略写“水”；写“水”的部分,详写静态略写动态；写“山”的部分,详写动态略写静