人教版选修3-1　第一章第2节《库仑定律》教案

教师教学实施方案 授课年级 高二 课题 §1.2库仑定律 课程类型 新授课 课程导学目标 目标解读 1.掌握库仑定律,要求知道点电荷的概念,理解库仑定律的含义及其表达公式,知道静电力常量。 2.会用库仑定律的公式进行有关的计算。 3.知道库仑扭秤的实验原理。 学法指导 引导学生认识库仑定律的来之不易和库仑定律与万有引力的相似之处 课程导学建议 重点难点 库仑定律的理解以及应用库仑定律进行相关的计算 教学建议 库仑定律不仅是电磁学的基本定律,也是物理学的基本定律之一,为整个电磁学奠定了基础。教学过程中注意培养学生对点电荷和库仑定律的理解,根据教材的安排做好演示实验,引导学生明确物理研究总是从最简单的情形入手,抓住主要因素、忽略次要因素,建立理想模型——点电荷。在课堂上完成实验探究,通过控制变量法让学生自己归纳总结影响电荷间作用力大小的因素。可通过向学生介绍物理学史,让学生感受形象思维(对称法)的魅力。 课前 准备 相关图片和历史资料 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入 创设情境 “同性相斥、异性相吸”这句话是用来定性描述电荷间的相互作用的,如果要定量描述电荷间的相互作用,我们如何才能做到呢?法国科学家库仑为我们开创了这一先河,让我们一起来回顾这一重大成就吧! 第一层级 研读教材 确保每一位学生处于预习状态，要求在教材上划出重难点。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。 就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。 第二层级 (小组讨论 小组展示 补充质疑 教师点评) 主题1： 探究影响电荷间相互作用力的因素 本探究实验是半定量化，但要抓住夹角的大小反映出作用力的大小。 (1)电荷间相互作用力的大小与悬线偏离竖直方向的夹角大小要得出一个表达式。 (2)电荷量不变的情况下,距离越大夹角越小 (3)电荷间距离不变的情况下,电荷量越大夹角越小。 (1)在探究影响电荷间相互作用力因素的实