【新教材精创】1.3 人口合理容量课件（2）-鲁教版高中地理必修第二册

鲁教版必修第二册 第一单元 人口与环境 第三节 人口合理容量 复活节岛是个面积约100平方千米的海岛。它位于太平洋东南部，离南美大陆约3000千米，与最近的有人居住的岛屿距离也有2000多千米，被称为“最与世隔绝的岛屿”。这里曾经土地肥沃、森林茂密，据科学家估算，最兴盛是人口达8000-20000人，而当时生产水平所能提供的食物最多只能养活2000人，于是悲剧发生了。由于生态环境恶化，至1877年岛上仅剩100多人。 问题：复活节岛人口兴衰的主要原因是什么？ 学习目标 区域认知：掌握环境承载力和人口合理容量的概念，了解不同区域的环境承载力和人口合理容量。 综合思维：掌握影响人口合理容量的因素，学会分析某一地区环境人口容量的大小。 人地协调观：通过学习，理解环境与人类的关系，知道保持人口合理容量的意义和措施。 地理实践力：应用地理信息技术等方法收集某一区域的地理环境要素，调查该区域的环境承载力和人口合理容量。 一、区域资源环境承载力 BUT 任何一个区域的资源、环境对人口数量的支撑能力是有限度的。这种限度可以用区域资源环境承载力来表示。 区域资源环境承载力： 指某区域在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，由本地自然资源和自然环境所决定的人口规模。 一旦超过这个限度，生态系统就会遭到破坏失去平衡，并最终丧失原有的承载能力。 在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，某区域所能承载的人口数量如同木桶所能容纳的水一样。 “短板效应” 木桶容量取决于最短那块木板 各块桶板好比某区域不同的资源种类，那么该地区区域环境承载力取决于数量最少的自然资源的数量。 “短板效应” 木桶容量取决于最短那块木板 思考：塔里木盆地的资源环境承载力大小取决于什么因素？ 1.读左图，结合实例说出你对区域资源环境承载力的理解。 2.从上述实例中获得什么启示？ 【活动探究1】：区域环境承载力 我国甘肃省的两个草场牧区，地形、气候和水资源等自然环境大致相同，但现在一地牧民乐，一地牧民愁。这是为什么呢？ 1.读左图，结合实例说出你对区域资源环境承载力的理解。 【探究参考】： 从图中可知一牧场牧民愁，因为该牧场牲畜数量超过了牧草的环境承载力，导致草地受到破坏。所以区域资源环境承载力可理解为是某一地区资源与环境所能持续供养的最大人口数量，是一个警戒值，超过此值，区域生态环境会恶化。 【活动探究1】：区域环境承载力 2.从上述实例中获得什么启示？ 【探究参考】： 人类在生存与发展时，不能超过区域资源环境承载力，否则生态环境会受到破坏。 区域环境承载力不是一成不变的，可以通过改变自然资源的“短板”来提高区域环境承载力。 【活动探究1】：区域环境承载力 一个地区、一个国家，乃至地球到底适合养活多少人呢？ 二、人口合理容量 人口合理容量： 指一个国家或地区，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，在保证居民合理的生活方式、保障健康的生活水平，同时又不妨碍后代生活质量的前提下，所能容纳（承载）的适度人口数量。 资源环境承载力 人口合理容量 < 自然条件与自然资源是决定一个地区人口合理容量的基础。 1.自然因素 影响人口合理容量的因素 气候温暖、食物资源充足 人口合理容量 （区域面积相等） 地震、滑坡、泥石流等地质灾害频发的山区 < 经济发展水平、科技水平、文化水平、生活消费水平和产业结构等社会经济因素对一个地区人口合理容量的大小起重要作用 2.社会经济因素 影响人口合理容量的因素 经济发展水平 科技水平 文化水平 生活消费水平 与人口合理容量的关系 正相关 正相关 正相关 负相关 对外开放地区，资源的互补性强，可大大提高人口合理容量 3.对外开放程度因素 影响人口合理容量的因素 封闭地区，缺乏某些重要资源，人口合理容量大大降低 理想的 难以确定的 “虚数” 人口合理容量的特点 人口合理容量的特点 一定历史 发展阶段 技术水平、资源基础等相对稳定 生活水平 变化不大 人口合理容 量相对稳定 人口合理容量的特点 同一时期 不同地区 不同社会、经济、技术水平、产业结构及生活水平 人口合理容量不同 人口合理容量随经济社会发展水平而动态变化 人口合理容量的特点 不同时期 同一地区 人口合理容量不同 人口合理容量随经济社会发展水平而动态变化 【知识归纳】：区域资源环境承载力与人口合理容量的关系 项目 环境承载力 人口合理容量 区别 内涵 意义 数量 共同点 最大人口数量 最适宜人口数量 生存 大 发展 小 具有不确定性和相对确定性； 影响因素：