精品解析：上海市浦东新区南汇中学2009-2010学年高二上学期期中语文试题

命学科网 型组卷四 南汇2009学年度第一学期期中考试 高二语文试题 (命题人：聂剑平审题人：沈燕) 说明：1.考试时间120分钟，满分100分。2.所有答题内容均须写在答题纸上，否则不予评 分。 一、阅读60分 阅读《获得教养的途径》（有剔节）一文，完成各题。 (1)真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。对于 “教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我的意识的增 强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修养一如真正的体有，同时 既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歌，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。 它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏 的精神迎接未来。 (2)为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉 掌提各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财 富。这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候将它走到头：任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只 是一个文化发达的民族的全部文学通通读完并有所了解，更别提整个人类的文学了。… (3)当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎党得舍弃愉快的生活而理头读书， 是既可笑又不值得的：他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中 消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地 方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么？不错，读得太多 可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都 从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读 的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我 们在读的时候花力气、下功夫… (4)我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 (5)每一年，我们都看见成千上万的儿童走进学校，开始学写字母，拼读音节。我们总发现多数儿童 很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这 把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。他们为新学会的字母而骄做，继而又克服困难，读懂一句诗 或一句格言，又读懂第一则故事，第一高童话。当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报 第1页/共6页 可学科网卖组卷四 上的新闻或商业版时，少数人仍然为字母和文字的特殊魅力所风魔（因为它们古时候都曾经是富有魔力的 符录和咒语)。少数人就将成为读书家。他们儿时便在课本里发现了诗和故事。但在学会阅读技巧之后并不 背弃它们，而是继续深入书的世界，一步一步地去发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和令人幸 福神往！最初，他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿因，因内有种着郁金香的花坛和金鱼池：后来，幼 儿园变成了城里的大公园，变成了城市和国家。变成了一个洲乃至全世界，变成了天上的乐园和地上的象 牙海岸，永远以新的魅力吸引着他们，永远放射着异彩。昨天的花因、公国或原始密林，今天或明天将变 为一一座庙堂，一座有着无数的殿字和院落的庙堂：一切民族和时代的精神都聚集其中，都等待着新的召 唤和复苏，都时刻准备着将它那万千声音和形式掩盖下的同一性体验。对于每一位真正的阅读者来说，这 无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且体脸到他自己。这个从童话和印地安人 故事出发，继续摸索着走向莎士比亚和但丁：那个从课本里第一篇描写星空的短文开始，走向开普勒或者 爱因斯坦…通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点， 在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野 (6)这儿还根本未考虑世界上的书籍在不断地增多！不，每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研 究苦读几十年和几百年，并为之欣悦不已，即使世界上不再增加任何一本书。我们每学会一种新的语言， 都会增长新的体验一而世界上的语言何其多啊！…可就算一个读者不再学任何新的语言，甚至不再去接 触他以前不知道的作品，他仍然可以将他的阅读无休止地进行下去，使之更精、更深。每一位思想家的每 一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理 解，在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它 了，它完全成了另一本书1这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和