专题五 第1讲植物生命活动的调节(复习导学案)-2020高考生物【金版新学案】大二轮专题复习与测试

专题五　生命系统的稳态及调节 第1讲　植物生命活动的调节 1．下列关于生长素及其类似物的说法，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。 (　　) (2)用生长素类似物处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法。(　　) (3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。(　　) (4)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制。 (　　) (5)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性。 (　　) 2．下列关于其他植物激素的说法，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成而抑制植物生长。(　　) (2)果实的生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。 (　　) (3)田间喷洒萘乙酸可杀死杂草，这说明生长素在竞争中发挥重要作用。(　　) (4)草莓果实的自然生长过程与生长素无关，但与乙烯有关。(　　) (5)脱落酸能够调控细胞的基因表达。 (　　) [边角扫描　全面清] 1．(1)吲哚乙酸的化学元素组成：C、H、O、N。(P47图3－5) (2)色氨酸经过一系列反应可转变成生长素(但要注意，吲哚乙酸是小分子有机物，不是蛋白质)。(P48下部正文)[来源:学&科&网] 2．(1)植物向光性生长的另类解释：抑制生长的物质分布不均。有些植物，照射单侧光后，两侧的生长素浓度基本相同，而向光面的生长抑制物多于背光面。(P48小字) (2)植物没有专门的内分泌腺，这是植物激素与动物激素在合成部位上的明显不同。(P48知识链接) 3．生长素的作用，因浓度、细胞成熟情况、器官种类不同而有较大差异(主要是两重性和不同细胞敏感性不同)。(P50正文) 4．(1)植物生长发育过程中，多种植物激素相互作用，共同调节。生长素浓度增加到一定值时，会促进乙烯的合成，而乙烯反过来抑制生长素促进细胞伸长的作用。(P54正文) (2)激素调节只是植物生命活动调节的一部分。光照、温度等会引起植物体激素合成等多种变化，进而对基因表达进行调节。(P54小字) 5．植物生长调节剂是人工合成的，对植物生长发育有调节作用的物质，它们容易合成、原料广泛、效果稳定。其中，生长素类似物就属于植物生长调节剂。效果稳定的原因之一：它们不是天然的物质，植物体内缺乏分解它们的酶。(P54～55正文) 6．达尔文实验设计的原理———排除法，让一部分“缺席”，研究系统的反应。 (P57本章小结) 整合考点一　“生长靠我”的生长素[来源:Zxxk.Com] 1．理清生长素的“5”个易错点 (1)生长素的产生部位在________，其合成不需要光。 (2)感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。 (3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在____________。 (4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。 (5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。 2．理解生长素的三类运输方式 (1)极性运输 (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的________进行非极性运输。 (3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在____________的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。 3．辨明生长素作用两重性的含义 (1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会________植物生长，称为“高浓度”。[来源:学科网ZXXK] (2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用________。 (3)HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用________(但仍为促进生长)。 (4)最适浓度：H点表示促进生长的最适浓度为g。 (5)“阈值”：C点表示促进生长的“阈值”，即大于C处生长素浓度，将会使生长________。 题组一　高考对点练　 1．(2019·江苏单科)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是(　　) A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组 B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 2. (2016·全国卷Ⅲ)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是(　　)