专题五 第2讲动物生命活动的调节(复习导学案)-2020高考生物【金版新学案】大二轮专题复习与测试

第2讲　动物生命活动的调节 1．下列关于神经调节和体液调节的说法，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)人憋尿的现象说明，脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。 (　　) (2)K＋在细胞外的浓度大于细胞内，所以在静息电位形成的过程中K＋的运输方式是主动运输。(　　) (3)在人体内发生某种反射的时候，传入神经和传出神经上兴奋传导都是双向的。(　　)[来源:Z_xx_k.Com] (4)兴奋传递过程中，在突触小体处发生的信号转换是电信号→化学信号→电信号。(　　) (5)神经递质发挥作用之后如果不能分解，则会引起突触后神经元持续兴奋或持续受到抑制。(　　) (6)如果某糖尿病是由胰岛B细胞受损引起的，则可以通过口服或注射胰岛素制剂的方式治疗。 (　　) (7)在激素分泌的分级调节中，促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体。(　　) (8)胰高血糖素通过体液定向运输到肝脏部位。(　　)[来源:Zxxk.Com][来源:学§科§网] (9)被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将减少。(　　) 2．学科素养自主评价 (1)疼痛是一种令人不快的情绪感受，伴有实质上的或潜在的组织损伤。某人不慎扭伤脚踝，造成局部肿大，对此合理的解释是______________________________________________。镇痛药物可有效缓解各种疼痛症状，其作用机理有①抑制致痛因子的产生和释放；②________________________________________________________________________。 (2)为了确定甲状腺功能低下患者发病原因是甲状腺受损还是促甲状腺激素分泌不足，可将其体内________________________________________________________________________ 的量补充到健康人的水平，一段时间后测定____________________________________。 的含量，与健康人比较即可确定原因。 (3)抗利尿激素可促进肾小管和集合管重吸收水，其原理是抗利尿激素与肾小管、集合管上皮细胞表面受体结合，通过信息转换，促使肾小管、集合管上皮细胞内囊泡向细胞膜定向转移，提高肾小管和集合管对水的通透性，囊泡中很可能含有_______________________。 (4)寒冷时人体内肾上腺皮质激素分泌增多，但其含量不会过高。已知肾上腺皮质激素分泌的调节与甲状腺激素相似，那么肾上腺皮质激素含量不会过高的原因是 ________________________________________________________________________。 [边角扫描　全面清] 1．特定情况下，神经递质除了使下一神经元兴奋，也能直接使某些肌肉收缩或腺体分泌(直接作用于效应器)。(P19中部正文) 2．一个完整的反射活动至少需要2个神经元。(P17思考与讨论) 3．神经系统的分级调节。(P19正文标题) 4．胰腺既是一个内分泌腺也是一个外分泌腺。(P26正文图片) 5．单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。(P31中部正文) 6．激素传递速率不如神经调节快，神经递质传递又不如神经纤维上兴奋传导快。(P33练习) 7．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素的动态平衡。(P28正文下部) 8．激素分泌的调节，存在下丘脑—垂体—内分泌腺的分级调节和反馈调节。但要注意，下丘脑—胰岛，下丘脑—肾上腺髓质，它们没有分级调节，但有反馈调节，维持激素含量相对稳定。建立血糖调节的模型，既是模拟活动，又是动态的物理模型，可根据活动中的体会构建概念模型(概念图解式模型)。神经系统调节人体呼吸频率的中枢位于脑干。(P42本章小结) 整合考点一　“以我为主”的神经调节 1．理清反射与反射弧的关系 (1)反射是神经调节的基本方式，________是其结构基础。 (2)反射需要经过完整的反射弧。刺激反射弧的传出神经，也可以使效应器产生反应，但没有经过完整的反射弧，不属于反射。 (3)感觉的产生不需要完整的反射弧，不属于反射。 2．掌握判断传入神经与传出神经的四种方法 (1)看神经节：有神经节的是传入神经。 (2)看脊髓灰质结构：与前角(宽)相连的为传出神经，与后角(窄)相连的为传入神经。 (3)看突触结构()：兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜，所以与“”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。 提醒：凡不经历完整反射弧所引起的反应(如刺激传出神经引起的肌肉收缩)不可称为“反射”。刺激反射弧中间某个部位，虽然也能引起效应器作出一定的反应，但不能称作反射；从接受刺激到大脑皮层产生疼的感觉也不叫