专题六 第2讲生态系统和环境保护(复习导学案)-2020高考生物【金版新学案】大二轮专题复习与测试

专题六　生物与环境 第2讲　生态系统和环境保护 1．下列关于生态系统及生态环境保护的说法，正确的画 “√”，错误的画“×”。 (1)生态系统的结构只包括食物链和食物网。(　　) (2)细菌在生态系统中可能是生产者，也可能是消费者或分解者。(　　) (3)生态系统的能量流动过程中，同一个生态系统中相邻两个营养级之间的传递效率都相等。 (　　) (4)生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，所以物质和能量都是循环往复的。(　　) (5)信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递。(　　) (6)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其抵抗力稳定性较低。 (　　) (7)生态系统中组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强。 (　　) (8)污染的湖泊，使鱼类大量死亡，腐生细菌增多，进一步加重了污染，这种调节是负反馈调节。 (　　) (9)许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具有间接价值。 (　　) 2．学科素养自主评价 (1)水体污染会导致部分生物死亡，使生态系统的______________稳定性降低，原因是________________________________________________________________________。 (2)从能量流动的角度分析，建立“桑基鱼塘”的实践意义是 ________________________________________________________________________。 (3)人工造林时，要考虑尽可能使绿化树种多样化，这样做的目的是________________________________________________________________________。 (4)北方针叶林生态系统中食物链一般不会过长(不超过4～5个营养级)，原因是________________________________________________________________________。 (5)生态学专家不会以某一单独的生态系统为单位进行物质循环的研究，试从物质循环特点的角度进行解释，其原因是______________________________________________________。 (6)生态系统稳定性是指______________________________________________________。 [边角扫描　全面清] 1．分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。(P90正文中部) 2．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。(P92正文上部) 3．流经某生态系统的能量，一部分以热能形式散失，不能再回到这个生态系统中来。(P94思考与讨论) 4．图中生态系统的能量能够更多地被人类所利用。该农业生态系统实现了对能量的多级利用，从而大大提高了能量利用率。[P98练习拓展(二)] 5．在自然生态系统中，植物摄取碳的速率与生物把碳释放到大气中的速率大致相同。(P101与社会联系) 6．同碳元素一样，氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的。 而农作物一般不能从大气中吸收，要从土壤中吸收氮。(P104拓展题) 7．封上生态缸盖，将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方。(P112制作) 8．植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因。(P124图片) 9．间接价值也叫做生态功能，如保持水土、蓄洪防旱、调节气候等。(P125正文中部) 整合考点　“生命之网”的生态系统 1．辨析有关生态系统成分的四个误区 误区类型 特例 细菌都是分解者 硝化细菌是________；寄生细菌属于________ 动物都是消费者 蚯蚓、蜣螂等属于________ 生产者 都是绿色植物 ____________等原核生物也是生产者 植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于________ 2.理清生态系统中三大类生物成分的作用 (1)生产者：是自养生物，是生态系统的基石。 (2)消费者：能够加快生态系统的________。 (3)分解者：是物质循环的关键环节。 3．能量在各营养级间流动过程分析 由此可见：①摄入量－粪便量＝________。 ②同化量一呼吸量＝______________。 ③一个营养级粪便量不属于该营养级同化量，而属于____________的同化量中“流入分解者”的部分。 4．正确分析常见的能量流动模型 (1)输入某一级消费者的能量是同化量还是摄入量的判断 ①方法：看该消费者是否有“→”指向粪便。 ②实例：图甲中箭头①指的是_____