考点1：分析小说的人物形象-备战2019-2020学年上学期高中语文期末考试小说阅读秘籍

考点1 分析小说的人物形象 【考查方向】 1．围绕概括和分析人物性格命题 概括和分析作品中人物的性格是小说阅读考查的重点内容，提问方式有以下几种：①某个人物形象具有怎样的性格？②作品表现了某个人物哪些优秀品质？③结合作品，简要分析人物形象；④某个人物形象有哪些性格特点，试作简要分析。 2．围绕分析人物形象的意义和作用命题 这里有两种情况。一是围绕分析人物形象的社会意义命题，设问的形式有：①作者为什么要塑造这个人物？②某某形象有怎样的社会意义？二是分析次要人物的作用，如：某某人物在文中有什么作用？ 【题型例举】 题型一：赏析人物性格、形象特征。 [2016课标全国卷III《玻璃》]小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。 答案示例：①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈.也弯腰鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有些狡黔；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。 题型二：揣摩人物的心理、态度和情感。 [2018课标全国卷II《有声电影》]请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。 答案示例：对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之＂揭示出二姐等人做慢无知的自大听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众的心态到了电形院后也不真的看电影不愿对新奇事物进一步了解探完，实质上是种国步自封的心态对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。 题型三：比较人物形象异同，分析原因。 [2015课标全国卷II 《塾师老汪》]老汪这一现象与鲁迅笔下的孔乙己在性格气质上有少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。 答案示例：相似之处：①都温和善良，诚挚率真；②都有些懦弱，也比较落魄；③都有些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。不同之处：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如等级观念的压制，以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主要来自内心的憋闷，即难以排解的孤独。 【入题套路】 1．借助情节梳理分析人物形象 人物的性格是靠自身的行为表现出来的，一系列的行为构成了一定的情节。分析人物形象，归纳人物性格，可以通过梳理小说的故事情节来进行：首先明确人物做了哪些事情，在这些事情中有何表现，进而进行适当的归纳，指出性格特征，