山东省济宁市兖州区2018-2019学年高二下学期期中检测语文试题（PDF版）

$$高二参考答案及评分标准 一、现代文阅读(３６分) (一)论述类文本阅读(本题共３小题,９分) １．A(B孟子的“养浩然之气”是读书的意义.C王国维“入乎其内”“出乎其外”这个说法是针对“诗人的创作”,并不直指读书法.D以偏概全,太绝对.“学而时习之”这一读书法与孟子提出的士人“穷则独善其身,达则兼济天下”的社会存在方式不一致) ２．D(“按照历史发展顺序”理解错误) ３．C(文章只是反复阐释了读书应使人“学以成人”并“经世致用”这一思想,并没阐释必要性,且前后因果关系不成立) (二)实用类文本阅读(本题共３小题,１２分) 4.C（“《三体》水平不高”曲解文意。） 5.C（“是科幻教育为当前科幻产业发展提供的有力的增长点”，未然成已然。） 6.人才培养方面：积极发展科幻教育，培育科幻文学后备力量。 创作环境方面：应给科幻作家营造更好的创作环境，让他们的想象力和创造力得以充分发挥。科幻作家方面：作家出版界和网络阅读平台应当在挖掘有潜力的科幻作家上给予支持。 科幻作品方面：增强科幻作品的文学性，关注社会自身的现实问题。（答出三点即可，每点2分，意思对即可得分） 7．B 8．①英勇善战。不怕牺牲，追敌受伤；指挥民兵打贏伏击战。②义烈不挠。身受重伤，渴望再上战场杀敌报国，生命不息，战斗不止。③爱恨分明。枪林弹雨中救助班长，不放走一个敌人。④自立自信。受伤后和残疾战友开合作社谋生，相信自己还有能力杀敌。⑤率直急躁。对掌柜言语粗砺，不能上战场急坏了眼睛。【每个要点2分，答对三点即可得6分。】 9.①照应“战士”参加战斗的情节，合情合理，增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化，更有张力。②进一步强化“战士”英勇善战勇毅、顽强的形象，表现战士把自己交给了“冲锋陷阵”的生活，使人物形象更丰满立体。③使小说主题意蕴更丰厚，增强了故事的传奇色彩，讴歌抗日根据地军民不怕牺牲，保卫祖国，不屈不挠的战斗精神和无私奉献的伟大人格。 【每个要点2分，答对三点得6分。】 10. 解析 C项，揠，拔起。 答案 C 11．解析 D项都是代词，……的人。A项，介词，用/介词，因为。B项，代词，自己的/代词，他的。C项，连词，表承接/连词，表递进。 答案 D 12. 解析 B项，“气”是“义”在内心的积累，不需要外力助长。 答案 B 13. 答案 (1)它作为一种气，极宏大极刚强，用正义去培养它而不加损害，就会充满于天地之间。 (2)一定要做集义养气的事，但又不要预期所达到的效果；心中不要忘记，不要促使它成长。 14．C 15. ①“落花”句既写暮春时节芳华已尽，词人油然而生伤春惜春的怅惘之情；又借“落花”感叹青春易逝，佳期难再。 ②“微雨”句借天色阴沉，状写心境的阴郁和苦闷；又以“燕双飞”来反衬“人独立”的寂寞和孤独。 ③“落花”“微雨”两句，融情入景，借眼前无限凄婉之景，抒发对歌女小苹怀念之意、苦恋之情以及深切的孤寂之感。 【每个要点2分，答对三点得6分。】 16．（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(3) 以手抚膺坐长叹 使人听此凋朱颜 17、B解析 第一处语病是语序不当，应改为“想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实”；第二处语病为搭配不当，“彰显”与“状态”“作风”不搭配，把“彰显”改为“检验”。 18、A解析 根据下文的关联词语“也”，它只能与“既”搭配，可以排除C、D两项；“矛盾和问题”的前面是一个多层定语，正确顺序应是“多年未解决的深层次”，排除B项。 19、A解析 运筹帷幄：在军帐内对军略做全面计划。常指在后方决定作战方案。也泛指主持大计，考虑决策。建言献策：陈述主张或意见，通过口头或文章提出的有益的意见，出谋划策，进献计策。这里的主语是“各级党委和政府”，用“运筹帷幄”合适。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前。千钧一发：比喻万分危急或异常要紧。这里强调的是“紧急”而不是“危急”，所以用“迫在眉睫”合适。按部就班：原意是写文章时篇章结构安排得体，用字造句合乎规范。后来引申为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。循规蹈矩：原指遵守规矩，不轻举妄动。现多形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。这里从感情色彩角度考虑，用“按部就班”更合适。众志成城：比喻大家团结一致，力量无比强大。同仇敌忾：大家一致地对敌人仇恨和愤怒。这里用“众志成城”更合适。 20.①“打算”改为“计划” ②“应邀”改为“邀请” ③“拜托”改为“希望”④“等着”改为“等候” ⑤“听取”改为“聆听” (每点指出和修改全对得１分) 21.读者入馆阅览，阅毕后将书归还原处方可离馆；若需复印，须办理借印登记，印后办理归还手续，才可离馆。（环节完整，表述清晰，语言连贯