湖北省宜昌市远安县外国语学校人教版八年级物理下册学案（无答案）：9.3大气压强

《大气压强》导学案 班级： 组名： 姓名： 等级： 【学习目标】 1、通过观察演示实验知道大气压强的存在，并了解了解大气压强产生的原因； 2、让学生设计测量大气压的实验，通过看录像知道托里拆利实验的原理、过程和结论； 3、通过看书和看多媒体视频了解大气压强与高度和天气有关，了解气压计。 4、利用所学知识解释生活中对应的大气压现象。 【教学资源】 视频资源：大气压的存在；托里拆利实验；大气压与高度的关系；水泵与抽水机。 实验准备：覆水杯实验；皮碗测大气压实验；水气压计3只，抽水机模型 【学习重难点】大气压的存在，大气压的测量过程与应用 【学法指导】自主合作+自学点拨 【知识链接】 1．液体压强产生的原因是 。 2．液体压强公式为 ，可见液体的压强只与 与 有关。 3．连通器特点 4．播放马德堡半球实验动画 【学习过程】 探究一：大气压的存在 学习活动1：教师演示实验，由实验设置疑问，引起学生的兴趣和求知欲望。 实验①：将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。让学生猜想放手后，会看到什么现象？说明猜想的理由。实际演示，让学生观察实验现象。 实验②：将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。再猜想放手后，会看到什么现象？说明猜想的理由。实际演示，让学生观察实验现象。 实验③:将塑料吸盘按在黑板上, 我的猜想 实际现象 原因分析 实验① 实验② 实验③ ④这三个实验能证明 ; 看书P86,生活中还有哪些实验能证明大气压的成在？ ⑤类比液体压强产生的原因分析大气压产生的原因是 . 观看视频：大气压的存在 探究二：大气压的测量 学习活动2：由塑料吸盘实验引导学生分析如何测大气压。请利用塑料吸盘、大量程的弹簧测力计、水、刻度尺、厚玻璃板、沙、小塑料桶、细绳等其中的部分器材，设计测大气压的方案。 实验原理：