第21课 冷战后的世界格局（教案）-2019-2020学年部编版九年级历史下册【轻松备课】系列精品

第21课 冷战后的世界格局（教案） 课题 第21课 冷战后的世界格局 单元 第六单元 学科 世界历史 年级 九年级 学习 目标 1、了解冷战后世界形势发展的总趋势，认识霸权主义与地区冲突 2、了解世界多极化趋势的发展与美国企图建立“单极世界” 3、掌握不结盟运动的兴起和世界大多数国家为建立国际新秩序的努力 重点 世界多极化趋势的发展 难点 霸权主义和地区冲突 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 视频导入：播放《911恐怖事件》的相关视频 2、 师：冷战结束后，世界格局发生了很大的变化，新的世界格局虽然尚未形成，但出现了一些新的特点。世界格局出现了什么样的新特点？在和平与发展的时代主题下，各国为建立新的国际秩序作出了哪些努力？今天让我们一起来学习第21课：冷战后的世界格局 学生根据情景内容，各抒己见 利用视频的直观性和趣味性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望 讲授新课 一、霸权主义与地区冲突 1、介绍霸权主义的相关含义 霸权主义指的是某些国家凭借实力，干涉别国的主权和独立，以谋取主宰世界（或地区）事务的权利的主张、政策和行动。 2、背景 引导学生阅读教材，让学生分析冷战结束后霸权主义和地区冲突的背景有哪些？ 3、表现 展示巴以冲突和中东战争的图片，美国轰炸中国驻南斯拉夫大使馆以及相关伊拉克战争的图片 引导学生阅读课本和结合图片材料，分析霸权主义有哪些表现？ 点拨：因为美国轰炸中国驻南联盟使馆，造成3名中国记者牺牲，20多人受伤；揭露了美国打着“人权高于主权”的幌子，践踏联合国宪章，推行强权政治和霸权主义的嘴脸。 4、合作探究一 根据所学知识，说说霸权主义对人类进步和安全带来哪些威胁？ 二、世界多极化趋势的发展 1、含义 让学生了解“世界格局”、“极”和“多极化”的含义 2、背景 引导学生阅读课本，理解世界多极化趋势的出现的背景有哪些？ 展示美国军事科技领先世界的相关图片 师：苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。美国认为自己“最有能力领导世界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世界”。 但是，真的如他所愿吗？ 提示：欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。 3、课堂