第5课 青铜器与甲骨文（导学案）-2019-2020学年部编版七年级历史上册【轻松备课】系列精品

第5课 青铜器与甲骨文（导学案） 学习目标： 1.通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。 2.学会辨认甲骨文和金文的字体，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 3.初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。 教学过程 方法、感悟 自主学习 一、青铜器的高超工艺： （1）出现：距今约5000-4000年，我国已经出现了铜器；如距今4000多年的甘肃齐家文化遗址出土的铜镜。 （2）发展：_商朝__以后，数量增多、种类逐渐丰富，用途较广泛、功能也由食器等发展到礼器__，而且制作工艺高超，采用“__泥范铸造法____”。 （3）典型代表： 司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。 二、甲骨文记事： （1）名称来历：甲骨文是中国__商周_____时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 （2）发现情况：1899年___王懿荣______首次发现甲骨文。至今已出土超过16万片，其中商代有字的甲骨10余万片，单字约4500个，已经识别的有____1500___多字。 （3）记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、____战争___、农牧业、官制、医药，天文历法等。 （4）发现意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、__体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从____商朝____开始。 三、甲骨文的造字特点： （1）造字方法：甲骨文使用____象形___、指事、___会意____、形声、假借等多种造字方法。 （2）造字特点：__象形____是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。指事是用一种指示性符号表示某一事物或概念。___会意_____是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。__形声_______最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是形声字。 学生通过阅读课文，掌握本课基本知识点 小组校对答案 合作探究 探究一：   （1）我国是从什么时候开始出现青铜器的？指出图一和图二的名称。 距今5000-4000年 司母戊鼎 四羊方尊 （2）商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什