高中 信息技术中图版选修一教案 - 2.4 循环结构

北京师范大学密云实验中学 教师:刘鹤 教学基本信息 课题 第二单元 第四节 循环结构 学科 信息技术 学段： 高一第二学期 年级 高一 相关 领域 算法、Java程序设计语言 教材 书名：算法与程序设计 出版社：中国地图出版社 出版日期：2005年 1月 是否已实施 是 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 刘鹤 北师大密云实验中学 15010815821 实施者 刘鹤 北师大密云实验中学 15010815821 指导者 于芳 密云教研中心 69064017 课件制作者 刘鹤 北师大密云实验中学 15010815821 其他参与者 无 无 无 指导思想与理论依据 普通高中信息技术课程总目标是提升学生的信息素养。具体到程序设计部分要培养的学生信息素养主要表现在：发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德育法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 本节课在明确这一总目标的前提下，结合选修教材《算法与程序设计》第二单元第四节循环结构进行教学设计。课前利用多个微课视频、学案引导学生预习知识部分内容，形成初步概念。课上通过由简及繁的例程练习，让学生在自己观察、绘制流程图、动手编程、整理学案的过程中理解循环结构的执行过程与循环语句间的差异。通过生活实例的引入，发现问题，激发学生去解决问题的学习兴趣，由易到难、由浅到深循序渐进地让学生在解决完成任务的同时，学习到知识。注重培养学生掌握程序设计思想的同时，注意逻辑思维的调动以及做事严谨一丝不苟的态度的培养。 教学背景分析 教学内容： 本节是第二单元程序设计基础的第四节循环结构，主要涉及程序设计基本结构循环结构的概念、三种循环语句以及计数循环、条件循环的不同实现方法。通过学习，学生应掌握Java程序的循环语句的一般结构，掌握三种循环语句的格式用法，理解其执行过程，能区分三种语句的异同。本节是学生今后进一步学习程序设计，进行程序编写的基础。 学生情况：本课教学对象是高中一年级学生。大数据时代的到来，网络与移动技术等学生们能够熟练运用。课前，学生已经掌握了程序基