云南省昆明市官渡区艺卓中学七年级信息技术学案：第9课时 奇妙的图层

第9课时 《奇妙的图层》 课时：1课时 一、内容及其解析 （一）内容：本节课要学习的内容是奇妙的图层。 （二）解析：本课介绍了图层的含义和作用，重点讲解了图层的基本操作和新建、复制、移动、设置图层效果等使用方法。对图层的了解和认识是学习photoshop这款软件的一个重点，选择工具和移动工具也是photoshop的基本工具之一。本节课的内容较为基础，主要通过学习任务激发学生对图层的理解，培养学生对所学知识的兴趣和解决实际问题的能力。 二、目标及其解析 （一）目标 1、认识Photoshop中的图层及其作用； 2、认识“图层”调板的常用功能（图层不透明、隐藏图层、删除图层等）； 3、掌握选择工具和移动工具的使用方法。 （二）解析 1、Photoshop中的图层及其作用指的是：。 2、图层”调板的常用功能指的是：图层不透明、隐藏图层、删除图层。 3、选择工具和移动工具的使用方法指的是：选择工具的使用和移动工具的使用。 三、问题诊断分析 学生经过一年的信息技术课程的学习，和前两节photoshop课程的基本操作，应该绝大部分学生对这个软件有了一个大体的理解，这都为本节课的学习做了一定的知识铺垫。学生具备一定的探究学习能力，能够在教师的引导下展开思考，并对相关知识进行总结归纳。但是，由于不少学生初次接触Photoshop，对“图层”这一基本相关操作缺乏了解，常常会把图像的多个部分放在同一图层上，从而引起图像处理上的诸多不便。因此在学生学习图像处理前，必须先掌握图层的基本知识。本课的设计，旨在通过探索Photoshop中图层应用的奥秘，学习使用Photoshop进行图像处理的必要的预备知识。 四、教学支持条件分析 1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。 2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。 3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 自学探究任务→新知探究→变式训练→课堂小结→目标检测[来源:Zxxk.Com] （二）教学情景 第一部分