云南省昆明市官渡区艺卓中学七年级信息技术学案：第11课时 图片的合成

第11课时 《图片的合成》 课时：1课时 一、内容及其解析 （一）内容：本节课要学习的内容是图片的合成。 （二）解析：本课旨在使学生通过学习，能有效了解图形、图像加工工具的种类和特点，掌握图形、图像加工的一般过程和方法，特别是使用photoshop合成图像，让学生可以徜徉在“读图时代”的信息海洋中，加工和获取自己所需要的图像。学生已经学过对Photoshop的使用有一定的了解，本节课的内容图片的合成是在图层等基本操作技能就是在此基础上的发展，因此本节课的内容具有一定的综合性。由于它是图片加工的关键，所以在本学科中有着重要的地位，是本学科中多媒体素材加工部分的核心内容。教学的重点是：图层的应用，解决重点的关键是：对比理解，多动手实践操作练习。 二、目标及其解析 （一）目标 1、了解photoshop合成图像的程序与途径； 2、结合合成图像的多种方法，选取合适的素材，创作出类似“我运动，我快乐”的简单合成图像。 （二）解析 1、photoshop合成图像的程序与途径指的是：使用ps对图片进行选取、加工、然后利用图层是一些零散的图片合成在一起表达信息。 2、学会使用Photoshop结合合成图像的多种方法，选取合适的素材，创作出类似“我运动，我快乐”的简单合成图像。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是：如今计算机已经较为普及，他们已经具备一定计算机操作能力，初步具备了网络获取信息的能力和图像处理基础，但加工图像的能力尚浅，特别是有的初中生出于好奇心，会进行图像“恶搞”，所以，除了完成本课知识传授以外，还要进行网络德育的引导，使用photoshop合成图像应该是一种融入社会，美化生活的途径，让学生真正的学有所用！。要解决这一问题，就要通过多练习多使用，让学生知道熟能生巧。其中的关键是课堂上通过学生间的竞赛，比比看谁先完成，来提高学生的主动学习，并对相关操作熟悉，强化。 四、教学支持条件分析 1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。 2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。 3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。