云南省昆明市官渡区艺卓中学七年级信息技术学案：第14课时 图片的特效处理1

第14课时《图片的特效处理》 课时：1课时 一、内容及其解析 （一）内容：本节课要学习的内容是图片的特效处理。 （二）解析：滤镜原本是摄影师安装在照相机镜头前的过滤片，用来改变照片的拍摄效果。为了突出图片的表现效果，也可以使用图片处理软件自带的滤镜为图片添加各种特殊效果。本课旨在让学生学会简单滤镜的使用方法，能根据图片的内涵，使用滤镜来增强图片的表达力，培养自主创新意识和审美能力。学生已经学过对Photoshop的使用有一定的了解，本节课的内容图片的特效处理是在图层等基本操作技能就是在此基础上的发展，因此本节课的内容具有一定的综合性。由于它是图片特效处理的关键，所以在本学科中有着重要的地位，是本学科中多媒体素材加工部分的核心内容。教学的重点是：ps滤镜的使用，解决重点的关键是：对比理解，多动手实践操作练习。 二、目标及其解析[来源:Zxxk.Com] （一）目标 1、学会简单滤镜的使用方法； 2、能根据图片的内涵，使用滤镜来增强图片的表达力，培养自主创新意识和审美能力。 （二）解析 1、学会简单滤镜的使用方法指的是：使用ps自带的滤镜菜单对图片进行滤镜效果处理。 2、能根据图片的内涵，使用滤镜来增强图片的表达力，培养自主创新意识和审美能力。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是：在于学生能否想到不同滤镜的组合和不同参数的设置可以制作出效果各异的图像，如何组合、如何设置参数才能达到预期效果和最佳效果。要解决这一问题，必须给予学生充分的引导，以免学生盲目使用滤镜。滤镜特效有很多种，要将较多的内容知识在一节课内都学会是不现实的，故选用实例“动感模糊”，“镜头光晕”让学生对滤镜特效产生兴趣，并能在课外进行自学。讲解此实例复习巩固之前所学知识。[来源:Z|xx|k.Com] 四、教学支持条件分析 1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。 2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。 3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 自学探究任务→新知探究→变式训练→课堂小结→目标检测 （二