人教部编版九年级下册道德与法治课件（含素材）：5.2 少年当自强 (2份打包)

空白演示 在此输入您的封面副标题 5.2 少年当自强 第五课 少年的担当 第三单元 走向未来的少年 学习目标 1.了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。 2.认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备。 3.不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年. 自主学习 阅读教材p60—65正文内容，思考解决下列问题：（3分钟） 一、少年强 中国强 1.为什么说少年强则中国强？（个人 命运与国家命运的关系。） 2.当今时代，青少年的责任？ 3.青少年如何为建设祖国做好准备？ 二、青少年的情怀与抱负 4.青少年为什么要有情怀与抱负？ 5.青少年应该拥有怎样的情怀与抱负？ 一、少年强 中国强 “两弹元勋”邓稼先在上中学时，深受爱国救亡运动的影响，在北平沦陷后秘密参加抗日聚会。17岁那年他考入了西南联合大学物理系。1947年，他考取了留美研究生，并用不到三年的时间，获得了博士学位。1950年8月，邓稼先历尽艰辛，启程奔向新中国的怀抱。 1958年秋，邓稼先告别了妻子和两个孩子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子弹爆炸成功！1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功！ 运用你的经验 61岁时，邓稼先罹患重病回到了北京。在病床上，他对看他的人说得最多的话就是：“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。” 1．从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？ 2．这些品质对你的个人成长有什么重要意义？ 1.热爱祖国、无私奉献、勤奋学习、敢于创新、艰苦创业等。 2.有助于增强青少年爱国情感，把个人未来与国家未来紧密结合在一起；有助于增强青少年的社会责任感，把自我发展与社会进步结合在一起；有利于培养合格的社会主义建设事业的建设者和接班人；有利于提高青少年的思想道德素质，培养四有公民；有利于帮助青少年树立正确的历史观、文化观、国家观、民族观等。 一、少年强 中国强 1.为什么说少年强则中国强？ ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 呈现材料 在十九大报告中，习近平总书记指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” 毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 邓小平说：“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。 ③青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ④实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代又一代有志青年的接力奋斗。 1.为什么说少年强则中国强？ ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 1.为什么说少年强则中国强？（个人命运与国家命运的关系。） ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。 ③青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ④实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代又一代有志青年的接力奋斗。 一、少年强 中国强 2.当今时代，青少年的责任？ 肩负起实现“两个百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 人物 少年立志 实践道路 谭嗣同 深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问。 参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁。 林觉民 接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。 留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之 一。 吴良镛 流离失所、国破家亡的民族血泪，促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。 1950年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。2012年，获得2011年度国家最高科学技术奖。 他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。 青少年如何选择自己的未来理想？ 一、少年强 中国强 不同点 相同点 谭嗣同参与戊戌变法,用自己的鲜血警醒世人，救国图强。 林觉民励志为民主自由献身,用革命的手段救国救民。 吴良镛全身心投人祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强大。 有理想、有担当,有强烈的爱国之情，以天下为己任。 如何确立自己的理想, ①了解