河南省南阳市第一中学2019-2020学年高二上学期第四次月考生物试题(pdf版)

2019-12-20
| 2份
| 5页
| 226人阅读
| 16人下载

内容正文:

高二生物第四次月考参考答案 1-10CDABBCDDAB 11-20CBBBDBDADA 21-30BBABCADADB 31-40AABBACDCCB 41.(1)240偏大 (2)增长下降出生率小于死亡率[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学*科*网Z*X*X*K] (3)取样器取样 抽样检测法 42.(1)丁→乙→甲→丙 (2)增长型 a (3)t1为,时种群增长速率最大,种群数量可最快恢复 资源有限,生存空间不足,天敌数量增加等 (4) 苗圃中山鼠种群中个体的迁出 (5) 种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例 43.(1)分解者福寿螺、鸭子 [来源:学科网ZXXK] (2)N2/N1×100% N20 N5/N2×100% 在呼吸作用中以热能形式散失生产者生长、发育和繁殖(3)K0 44.(1) 初级、次级 2、3 增加 (2)2125 (3) 用于桑树自身生长、发育、繁殖等生命活动 A1+B1+C1+D1 (A1+B1+C1+D1)/A (或(A1+B1+C1+D1)/(B+C)) 一 $$ 高二生物试题 1 / 8 南阳一中 2019 年秋期高二年级第四次月考 生物试题 一、单选题(每题 1.5 分,共 60 分) 1.关于内环境与稳态的叙述,正确的是 A.内环境主要由血液、组织液和淋巴组成 B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,稳态遭到破坏必将引起酶促反应速率的加快 C.血液中 CO2过多会刺激呼吸中枢,促进呼吸活动加强并将 CO2排出 D.剧烈运动时细胞产生大量乳酸进入血浆,血浆 pH 也明显上升 2.根据体内细胞与外界环境进行物质交换模型来判断下列相关说法中正确的是 A.组织液、淋巴和血浆在含量及成分上完 全相同 B.血浆蛋白、葡萄糖和呼吸酶均属于内环 境成分 C.神经系统与内分泌系统不参与图中所示 的物质交换过程 D.在图中①~⑤处应当用双箭头表示的有①④⑤ 3.下列关于激素的说法,正确的是 A.促胰液素是人们发现的第一种动物激素 B.所有的活细胞都能产生酶,但只有内分泌器官才能合成激素 C.人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常 D.机体中激素的分泌量是不变的 4.下列是关于下丘脑在机体稳态调节中的作用的叙述,其中错误的是 A.下丘脑可作为感受器感受细胞外液渗透压的变化 B.下丘脑可作为渗透压调节中枢,使人产生渴觉 C.下丘脑可以分泌抗利尿激素,也可以在环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素 D.下丘脑细胞可同时具有神经和内分泌的功能 5.如图表示种群的各个特征之间的关系,下列叙述正确的是 A.若甲为出生率和死亡率,则乙为迁入率和迁出率 B.丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度 C.丁为年龄组成,稳定型的出生率最大 D.种群密度是种群最基本的数量特征,能反映种群数量变化 趋势 6.请据图判断下列说法正确的是 A.用图甲①②两个装置进行实验,可了解蚕豆的生长与单侧光的关系 B.若图甲④中茎的背光侧的浓度为 g,则向光侧浓度可能在 m~e 之间 C.如果将装置④放在匀速旋转器的圆心上,一段时间后该植物的茎弯曲生长 D.若图甲①中植物茎的远地侧生长素浓度为 m,则近地侧生长素浓度的大于 2m 7.图示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化,据图分析正确的是 A.种群①为捕食者,种群②为被捕食者 高二生物试题 2 / 8 B.种群②个体的体积大 C.种群①的营养级比种群②的营养级高 D.种群②的数量随种群①的数量减少而减少 8.如图所示为某种鱼迁入太平湖后种群增长速率随 时间变化的曲线,根据该曲线可以得出 A.该种鱼迁入太平湖后呈“J”型增长 B.10 年后该种鱼在太平湖中的种内斗争最激烈 C.20 年后该种鱼在太平湖中将逐渐消失 D.该种鱼在太平湖中的环境容纳量约为 10 年时鱼数量的两倍 9.下图为人体的体温与水盐平衡调节示意图,a、b、c、d 代表激 素。有关叙述错误的是 A.人体处于寒冷环境时,细胞代谢增强,肾小管和集合管对水的重吸收也增强 B.当受到寒冷刺激时,a、b、c 的分泌均会增加 C.下丘脑与垂体之间既有神经联系,又有血液联系 D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果 10.研究人员根据某地主管部门提供的当地农田中田鼠种群 数量变化的数据,绘制出的入值变化曲线如图所示。下列叙 述错误的是 A.开始的 15 年间,田鼠数量最多的是第 10 年 B.5~10 年间田鼠数量减少可能是因为食物不足引起的 C.引入天敌是根据捕食关系而采

资源预览图

河南省南阳市第一中学2019-2020学年高二上学期第四次月考生物试题(pdf版)
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。