山东省海阳市美宝学校泰山版七年级信息技术上册教案：1.6.windows基本操作

授课人 [来源:学§科§网] 原设计者 学 科 信息 执教班级 初一 课 题 windows基本操作 教学课时 第 1 课时 教学课型 复习 备课时间 10月13日 教材 分析 （1） 教材分析 《分类存储》是山东省中学信息技术教材编写组组织编写的初中《信息技术》。本节课的知识是认识了解计算机资源、管理计算机资源的基础，对今后的计算机软件维护提供基本支持。 （2） 学情分析 我校学生主要来源于农村乡镇，大部分平时较少接触计算机，对计算机资源分类情况一无所知，末形成良好的分类管理习惯，因此教师首先要引导学生进行分类，然后再教授学生使用资源管理器的工具。 教学 目标 1、知识与技能(1)了解计算机管理资源的方法，学会利用计算机资源管理工具进行分类；（2了解文件与文件夹相关定义、规则和概念；（3）学会根据需要对文件及文件夹进行新建、命名、移动、复制、删除等操作； 2、过程与方法：通过学生分组实验来认识文件、文件夹，并学习资源管理器工具的使用，通过对资源进行合理规划、分类，将无序资料进行科学地分类整理。 3、情感态度与价值观：逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高学生对合理规划在学习中的意义及学生分类管理资源的能力 教学 重点 文件与文件夹相关的操作（新建、移动、复制、命名、删除等） 教学 难点 文件与文件夹相关的操作（新建、移动、复制、命名、删除等） 媒体运用 多媒体电脑， 电子白板 教学时间 10.17 环节名称与需时 具体内容 设计意图 课前小测 1.启动打字系统，进行文字录入速度测试。 2.测试结束后，学生观察自己的速度和正确率。查看本班成绩排名。 每节课的文字录入测试，为毕业会考做准备 激情导入 导入同学们，你们平时都注意到每个人的书包、桌箱了吗？有什么感想？请看屏幕，（课本图4-1）比较对文件进行整理前后的样图，然后提出看法。同学们，你们平时都注意到每个人的书包、课桌了吗？有什么感想？ 如分类存储有哪些好处？ 通过结合实际引导学生合理规划科学分类意识， 合作探究 （1） 需求导入： 1、补缺：文件与文件夹的概念及关系：生总结后，教师补充 2、同学们启动资源管理器并打开D盘“我的资料”，这里有音乐、图片、短文、动画若干文件，小组讨论：（1）文件归类方法及查看方式（2）如何