第9期 电阻变阻器-2019-2020学年九年级初三中考物理《数理报》人教版(江西专版)

2019-12-18
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书书书 ◆夯实基础◆ 电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,它 是导体本身的一种性质.影响电阻大小的因素主要有导 体的材料、横截面积、长度及温度.滑动变阻器是导体电 阻应用的一个重要方面. 1.原理:通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改 变接入电路中的电阻,从而达到改变电路中电流的目的. 2.规格:每一个滑动变阻器都标有最大电阻和允许 通过的最大电流,使用时根据需要进行选择,不能使通 过的电流超过最大值,否则会烧坏滑动变阻器.通常在 使用时先要将接入电路的电阻调到最大.如果滑动变阻 器标有“2A 20Ω”字样,它表示此变阻器允许通过的 最大电流是2A,这个滑动变阻器的最大电阻值是20Ω. 3.接法:串联接入,一上一下.如图1~4是正确的 连接方式,其中图1和图2连入的部分是等效的,都是 AP部分;图3和图4连入的部分是等效的,都是 BP部 分.图5的连接方式阻值几乎为0,图6的连接方式阻值 为定值电阻,即连入的是AB整个部分. ◆考题链接◆ 例1.如图7所示是滑动变阻 器的示意图.下列说法错误的是 (  ) A.AB间是紧密缠绕在绝缘 筒上的电阻丝,CD是导体棒 B.变阻器最大阻值取决于 AB间电阻丝的长度、材 料和横截面积 C.滑动变阻器是能改变接入电路中电阻大小的一 种元件 D.滑动变阻器的电阻丝可用铜丝代替 解析:根据变阻器的构造可知,AB间是紧密缠绕在 绝缘筒上的电阻丝,CD是导体棒,即相当于导线,故 A 正确;变阻器最大阻值取决于AB间电阻丝电阻的大小, 即取决于该段电阻丝的材料、长度、横截面积和温度,故 B正确;根据滑动变阻器的作用可知,滑动变阻器通过 改变连入电路的电阻丝的长度来改变电路中电阻的大 小,故C正确;滑动变阻器的电阻丝是用阻值较大的合 金制成的,可以使接入的电阻丝不用太长就能获得大的 电阻,如果选用导电性能强的铜丝,就需要很长的铜丝 缠绕在绝缘筒上,会使变阻器体积很大,这样就会很麻 烦,并且浪费材料,故D错误. 答案:D 例2.甲、乙两小组使用相 同规格的元件,按图8所示电 路进行同一实验,其中 a、b、c、 d、e为滑动变阻器上五个位 置.首先他们将滑动变阻器的滑片P置于a,然后闭合开 关,读出电流表示数,再将滑动变阻器的滑片 P分别置 于b、c、d、e四个位置,把相应的电流表示数记录在表1、 表2中.对比两组数据,发现电流表示数不完全相同.经 检查,发现其中一个小组使用的滑动变阻器发生了断路. 表1(甲组) 滑片P的位置 a b c d e 电流表的示数 /A 0 0 1.01.53.0 表2(乙组) 滑片P的位置 a b c x d e 电流表的示数 /A 0.50.71.0 1.53.0 请分析回答下列问题: (1)滑动变阻器发生断路的是 组;断路可 能发生在滑动变阻器 段内且不包括 点. (2)表2中,滑片P在x(x是c、d之间的某一点)处 时,电流表的示数可能为 (  ) A.0.7A B.0.8A C.1.2A D.2.0A 解析:题目中利用滑动变阻器设置了不同的情境, 提供了相应的数据,需要把变化电路中得出的静止数 据,进行动态的分析比较. (1)由电路图可知,如果滑动变阻器出现了断路, 则电流表不会有示数.表1中,当滑片P放在a和b两点 时,电流表示数都为零,在c点时电流表才有示数,所以 是甲组所用的滑动变阻器出现了断路,且断路就出现在 滑动变阻器的ac段,但不包括c处. (2)由表2可知,滑动变阻器的滑片 P在 c、d两点 时,电流表的示数分别是1.0A和1.5A,因x处位于c、 d之间,故滑片P在x处时,电流表的示数应在1.0A和 1.5A之间,所以C选项正确. 答案:(1)甲 ac c   (2)C ◆牛刀小试◆ 小明用电流表和滑动变阻器设计了如图9所示的 压力测量仪,可以反映弹簧上方金属片受到的压力大 小.其中 R′是滑动变阻器,R是定值电阻,电源电压恒 定,压力表实际上是一个电流表. (1)当开关S闭合,金属片受到的压力增大时,变阻 器连入电路的阻值 ,电流表示数 .(选 填“变大”“变小”或“不变”) (2)我们将电流表中的电流刻度换成相应压力的 刻度,就能直接显示金属片受到的压力大小.如果刻度 盘中的力的刻度值为100N(如图10所示),则120N的 刻度应在100N刻度的 (选填“左”或“右”)边. ! " ! # $ ! % ! & $ 图 ! 图 ! ! % ! & $ 图 " ! % ! & $ 图 # ! % ! & $ ! % ! & $ 图 $ 图 % ! 河南 杨利宏 " " # ' ( $ % & 图 & 书书书 一、影响导体电阻大小的三个自身因素 因为电阻反映的是导体本身的一种性质,所以电 阻的大小是由导体自身的一些因素决定的.通过探究 可知

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