北师大版九年级物理导学案：10.3比热容

10.3比热容（第一课时） 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1、通过探究实验，了解比热容的概念、会查比热容表； 2、尝试用比热容解释简单的自然现象 【重点难点】 探究比热容的概念 【学法指导】 1.自读课本P15—P16页，做到整体理解。 2、学案、梳理知识 【课前预习】 对比热容的理解 【课堂导入】 （3-5分钟） 1. 烧开一壶水需要的时间和烧开半壶水所需要的时间相同吗？ 2. 要使水和油升高相同的温度它们加热的时间相同吗？ 预习交流 1、物体在_________过程中转移________的多少叫做热量. 热量的单位:_________. 2、我们把 的某种物质，温度升高（降低）1℃所 或（放出）的 叫做这种物质的比热容。 3、比热容的单位 ，符号为 ，读作： 。 (做功、能量、J、单位质量、吸收、热量、焦耳每千克摄氏度、 、焦耳每千克摄氏度) 4、通过预习你还有什么问题 【深入学习】 （30-37分钟） 1、 实验探究：不同物质的吸热（放热）本领的强弱 实验目的： 不同物质的吸热本领一样吗？ 制定计划与设计实验： （ 认真阅读课本15页实验）取两个相同的烧杯，甲烧杯里装400g水，乙烧杯里装400g煤油，用相同的电热器给它们加热，让它们升高相同的温度，比较加热的时间。 实验数据记录表格： 实验次数 液体名称 水 煤油 质量 m/g 400 400 1 加热时间t/min 4 2 温度T/℃ 40 40 2 加热时间t/min 4 2 温度T/℃ 40 40 特别提示：物质吸收热量的多少如何判断？ 实验现象分析： （1）相同质量的水和煤油升高相同的温度，水需要的时间 ，吸收的热量 （2）相同质量的水和煤油升高相同的温度，煤油需要的时间 ，吸收的热量 综上所述：水的吸热能力比煤油的吸热能力 （强/弱） （长、多、短、少、强） 实验结论：不同种类的物质吸热能力一般不同 典型例题： 1.在探究“不同物质的吸热本领是否相同”的实验中，小宁采用了如图所示的实验装置，他在两个相同的烧杯中分别盛人质量、初温都相同的水和煤油，用两个相同的“电热棒”给它们加热． （1）当水和煤油升高到相同温度时．给水加热的时间较长，说明水的吸热本领______．（填“大”或“小”） （2）实验中“电热棒”和液体之间是通过______的方法改变液体内能的 （3）本实验采用的探究方法是______．（大、热传递、控制变量法） 【当堂检测】（5-10分钟） 如图某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热。记录数据如表 液体 次数 质量m/kg 升高的温度△t/℃ 加热的时间t/min 甲 1 0.1 5 1 2 0.1 10 2 3 0.2 10 4 乙 4 0.1 10 1 5 0.1 20 2 6 0.2 20 4 (1)分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些。这位同学的判断是否正确?请说明理由.___. (2)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时,物质的___越大,吸收的热量就越___.(选填：“多”或“少”)（质量、多） 【课后反思】 10.3比热容（第二课时） 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1、 能计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。  2、 能经历科学探究物质比热容的过程。 【重点难点】 重点：会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。 难点：计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。 【学法指导】 1.自读课本P16—P18页，做到整体理解。 2、学案、梳理知识 【课前预习】 对比热容的理解 【课堂导入】 （3-5分钟） 不同物质升高相同的温度，加热的时间越 ，说明其吸热本领越强。（长） 【深入学习】 （30-37分钟） 1、 比热容： 1、 定义：某种物质温度升高（或降低）所吸收（或放出）的热量与物质的 和 变化量乘积的比，叫做这种物质的比热容。（质量、温度差） 2、 符号： 。（C） 3、 单位：国际制单