1.1 开放互动的世界（教学设计）-2019-2020学年道德与法治九年级下册同步轻松备课（部编版）

课题 《开放互动的世界》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 知识目标：了解和认识当今世界的特征及影响、经济全球化的表现以及如何应对经济全球化、认识文化多样性。 能力目标：培养全球国际化视野，提升应对当今世界发展的能力；增强积极参与国际竞争与合作的能力；学会与不同文化背景的人交往。 情感态度与价值观目标：树立全球意识、开放意识、合作意识和竞争意识，积极参与国际交流与合作。 重点 共同的家园和共享多样文化 难点 放眼全球经济 1.1 开放互动的世界 教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以问题导入：随着年龄的增长，我们的生活发生了怎样的变化？ 有人说，“世界在变小，但我们生活的圈子在变大。” 引出本课主题：开放互动的世界 结合当下社会出现的一些社会现象，学生思考，当今世界的特点。 从生活实际出发，引发学生思考。 讲授新课 《共同的家园》探究一：第二届中国国际进口博览会的举办体现了什么？ 解析：当今世界是一个开放的世界，国家间开放程度不断加深。中国致力于对外开放，构建人类命运共同体。 全球化4.0时代是一个碰撞的时代，包括人工智能、大数据、自动化、未来的网络与虚拟经济、新的地缘政治等，因此全球化4.0可以看作是人类新的发展阶段。----这是一个发展的世界 探究二：思考：以上说明了什么问题？ 商品生产在全球范围内完成，各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产； 探究三：思考：重庆市太和镇“太麻佬”花椒走向海外，给我们带来什么启示？ 商品贸易在全球范围内进行，是经济全球化的重要表现。 《放眼全球经济》 探究四：讨论：这将对中美两国经济产生哪些可能的影响？ 顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争 《共享多样文化》 探究五：思考：设立方言博物馆有什么意义？ 方言博物馆、方言电影都是为了保护语言文化的多样性。文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。 面对多样的文化，各国应当用开放包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 学生小组讨论，①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。 ②经济全球化也使各国经济相互联系、相互