商务星球版地理七年级下册：7 活动课 聚焦中东——地区冲突的地理背景 学案

聚焦中东——地区冲突的地理背景 学习目标 1．初步学会运用平面媒体、电视媒体和网络媒体等多种媒体收集整理有用的地理信息来探讨地理问题。 2．学会地理思维，借助多种媒体信息来探讨中东地区冲突的地理背景。 3．让学生初步掌握媒体学习的方法和途径，发展学生的学习技能和学习能力。 4．使学生认识到战争的残酷性和战争给中东人民带来的苦难，树立学生爱好和平，反对战争的意识。 学习重难点 重点： 1．运用多种媒体收集整理有用的地理信息来探讨地理问题。 2．借助多种媒体信息来探讨中东地区冲突的地理背景。 难点： 掌握媒体学习的方法和途径，发展学生的学习技能和学习能力。 学习过程 一、合作探究 （一）活动一、关注平面媒体。 阅读下面“世界军事杂志”材料。 第二次中东战争，是一次于1956年发生在埃及的国际武装冲突，当时埃及与英国、法国和以色列的军队爆发战争。英法两国对苏伊士运河有着贸易利益，而以色列则需要打开运河，以让以色列船只得以通航。到战争结束后，只有以色列获得了巨大的利益；由于美国和苏联的介入，英、法则失去了在中东的殖民统治权。 讨论： 1．有人说，争夺苏伊士运河和霍尔木兹海峡的控制权是爆发中东冲突的一个重要因素，请结合材料说出事件中的5个“W”，并谈谈自己的看法。 2．阅读“‘石油海峡’——霍尔木兹海峡”，讨论其突显了5个“W”中的哪一个？ 3．读图说出霍尔木兹海峡的重要地理位置，为什么被称为“石油海峡”？ 4．教材中还有哪些信息，有助于我们深入理解中东局势动荡不安这一主题？ （二）活动二、关注电视媒体。 材料：中东问题焦点是以色列和巴勒斯坦之间的冲突，有人说，巴以冲突是为了争夺领土和水资源而战，在巴以最后阶段谈判中，水资源是双方讨论解决的一项重要内容。 讨论“中东：为水而战”，谈谈自己的收获。 （三）活动三、关注网络媒体。 材料：20世纪50年代，伊朗开始核能源开发活动，并在当时得到美国及其他西方国家的支持。1980年美伊断交后，美国曾多次指责伊朗以“和平利用核能”为掩护秘密发展核武器，并对其采取“遏制”政策。 讨论中东和平进程停滞不前的原因。 （四）活动四、观点综述。 结合教材总结。 达标检测 1．下列说法正确的是（ ） A．中东处联系亚欧非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽位置，自古为东西方交通要道 B．中东石油主要分布在红海及其沿岸地区，所生产的石