第15章 电流和电路 章末整合提升-九年级上册初三物理【教材解读】（人教版）

教材解读 物理九年级上册 章未整合提升 ★知识体系·全构建☆ 摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电 两种电荷·两种电荷:正电荷和负电荷 电荷间的相互作用规律:① ↓原子的结构:由居于中心的② 和绕核高速旋转的 两种电荷·原子及其结构 组成 摩擦起电的实质:核外电子的得失 ·导体:容易导电的物体。如金属、人体、大地、石墨及 导体和绝缘体 酸、碱、盐的水溶液等 ·绝缘体:不容易导电的物体。如橡胶、塑料、玻璃等 ·电荷的定向移动形成了电流 电流的形成 电路中形成电流的条件:(1)④ (2)电路是闭合回路 电流的方向·⑤ 定向移动的方向规定为电流的方向 ·电流和电路 至少包括电源、用电器、开关和导线四部分 电路 三种状态:通路、断路和短路 电流和电路 电路图·用符号表示电路连接的图 ·串联电路·概念、特点 ·串联和并联 并联电路·概念、特点 ·串联和并联·连接串联电路和并联电路·串、并联电路的识别方法 生活中的电路 ·电流:表示电流强弱的物理量 ·电流的强弱 ·单位:安培(A)、毫安(mA)和微安(μA) ·单位及换算关系 ·电流的测量 换算关系:1A=⑥ 电流的测量·电流表的连接和读数 ·串联电路·各处的电流都⑧ 表达式:⑨ ·串、并联电路中电流的规律 并联电路·干路电流等于① 表达式:①D 答案:①同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引②原子核③电子④有电源⑤正电荷⑥103⑦10° ⑧相等⑨ⅠA=IB=Ic⑩各支路电流之和①Ic=I4+IB 第十五章电流和电路 ☆专题整合·深拓展☆ 专题一串、并联电路的判别接方式 1.路径法:从电源的正极出发,沿开关、用电器等元件 (2)画出草图后,根据设计要求进行验证 走”回电源的负极,若只有一条路径则是串联电 (3)符合题意要求后,再画出规范的电路图。 路如图甲所示;如果有两条或两条以上的路径则2依据电路图连接实物图 是并联电路,如图乙所示 (1)首先根据电路图,识别电路的连接方式 (2)①串联电路,从电源的一极(一般从电源的正极) 开始,用导线依次把各元件连接起来 ②并联电路,可按“先串后并”的方法连接,即先按串 联电路的方法,从电源的一极开始,将干路与一条 甲 元件较多的支路连接好,再将其他支路单独连接好 2拆除法:若拆除一个用电器,另一个用电器也不工后,并联接在相应的位置(电流的分流汇合点)上。 作,说明这两个用电器是串联的;如果另一个用电3依据实物图画电路图 器仍然工作,说明这两个用电器是并联的。 (1)根据实物图画电路图时要用规定的电路符号代 3分支点法:只要电路中没有出现分支点,用电器肯替实物,按照实物的连接方式画出规范的电路图。 定是串联的。若出现分支点,用电器可能是串联(2)①画串联电路时,先找电源正极,用铅笔沿电流 的,也可能是并联的,还要用上面的两个方法进 方向前进,直到电源负极为止。明确每个元件的位 步加以判别。 置,然后作图。具体步骤:先画电源,按元件排列顺 4观察结构法;将用电器接线柱编号,电流流入端为序规范作图转弯处不得有元件 首”,电流流出端为“尾”。观察各用电器,若“首→ ②画并联电路时,从电源正极出发,沿电流方向找 尾→首→尾”连接,则为串联:若“首首”尾尾”相到分叉点,并标出“分”字,用两支铅笔从分又点开 连,则为并联 始沿电流方向前进,直至两支铅笔汇合,这个点就 【例1】如图所示,开关S1、S2、S2均处于断开状态 是汇合点,并标出“合”字。然后在分叉点和汇合点 若要使灯L和电铃串联,应闭合开关 之间分别画支路,有几条画几条(一般有两条支 要使灯L和电铃并联,应闭合开关 若 路),并将每条支路上的元件按顺序规范作图 所有开关都闭合,电路 (选填“通路”【例2】瑞瑞同学有一辆黑猫警长玩具电动车,车内 断路”或“短路”)。 的电路中有4节干电池,一个灯泡,两个电动机 两个开关。电动机M控制行驶,电动机M2控制 黑猫警长旋转。只闭合开关S1,车能行驶,灯不 亮,黑猫警长不旋转;只闭合S,车不行驶,黑猫警 长不旋转,灯不亮:同时闭合S和S2,车行驶,黑猫 警长旋转,灯亮。请你根据以上现象在下面虚线 解析:要使灯L和电铃串联,则应将灯L和电铃首 框中,画出该玩具电动车的电路原理图,并标出相 尾相连接到电源两端,由图可知只能闭合S2;要使 关元件。 灯L和电铃并联,则应让电流从同一导线分别流 入灯L和电铃,再汇合在同一导线中流回电源负 极,则只能闭合S1、S3;若所有开关都闭合,会出现 电源短路现象。 答案:S2S、S3短路 专题二简单电路的设计与连接 1.设计电路的基本步骤 (1)根据设计的要求,确定用电器、开关和电源的连 教材解读 物理九年级上册 解析:根据串,并联电路的特点进行分析,开关S|专题三教材常考配图解读 控制整个电路,电动机M1与电动机M2工作互不 金属球