人教版高中地理必修一课件：3.3水资源的合理利用(共19张PPT)

地球上的淡水资源仅占地球总水量的2.5%，而在这极少的淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源约占地球总水量的0.26%。全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。约占世界人口总数40%的80个国家和地区严重缺水。目前，全球80多个国家的约15亿人口面临淡水不足，其中26个国家的3亿人口完全生活在缺水状态。预计到2025年，全世界将有30亿人口缺水，涉及的国家和地区达40多个。 缺水 世界水资源现状 21世纪水资源正在变成一种宝贵的稀缺资源，水资源问题已不仅仅是资源问题，更成为关系到国家经济、社会可持续发展和长治久安的重大战略问题。 第三节 水资源的合理利用 1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。 2.运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。 3.说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。 4.了解水资源短缺问题和实现水资源可持续发展的措施。 学习目标 自主学习一 阅读课本61页第一部分内容，思考下列问题： 1.广义的水资源是指？通常所说的水资源是指？ 2.人类比较容易利用的淡水资源有哪些？ 3.一个国家或地区水资源丰歉程度衡量标准是？ 4.世界水资源分布有什么特点？ 5.我国水资源分布有什么特点？ 径流量、降水量、蒸发量之间有什么关系？ 多年平均径流量=降水量－蒸发量 思考： 降水量越多的地方水资源一定越丰富吗？ 降水量是影响一个地区水资源多少的重要因素，但不是唯一因素。 思考： 自主学习二 阅读课本61-62页第二部分内容，思考下列问题： 1.水资源的数量和质量与地区经济活动有怎样的关系？ 2.不同生产力条件下，人类对水资源的开发程度如何？ 世界最早出现的城市多数在大江大河沿岸特别是大河下游的冲积平原上。 四大文明古国在地理位置上有什么共同特点？ 思考： 1、农业生产对水资源的需求量很大，以色列的自然环境适合发展农业生产吗？ 2、以色列是如何把水资源由少变多的？ 3、从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示？ 降水量小，蒸发量大，水资源奇缺，不适宜发展农业生产 开源：咸水和海水淡化；节流：推广滴灌技术和提高水肥利用率 加大资金投入和科学研究，恰当