高中信息技术 粤教版选修4 2.5关系数据库规范化思想(共13张PPT)

关系数据库规范化思想 1 为什么要规范化 赵小刚同学在开发一个数据库应用系统时，需要设计一个学生学习情况数据库，该数据库包含属性：学号、姓名、年龄、所在班级、课程编号、课程名、成绩。 基于这7个属性，赵小刚构造了一个关系S_C_G（学号、姓名、所在班级、年龄、课程编号、课程名、成绩），假定表2-10的关键字是由“学号”与“课程编号”组成的。 表2-10 关系S_C_G的一个实例 3 赵小刚同学基于关系S_C_G开发了一个成绩管理系统，它有输入、修改、査询等功能。可是不久，他就发现出了问题： （1）当他录入成绩时，对同个学生的信息（学号、姓名、班级、年龄），如“陈军”，需要输入多次，不胜其烦。 （2）老师需要新增一门课程“Flash动画制作”，可是因为该门课程还没有学生选修，所以没有办法把该课程的信息添加进去。 （3）刘明间学因退学，关于他的记录被删除了，结果查询课程时，少了“算法与程序设计”这门课程。 4 交流 在赵小刚同学的设计方案中： （1）课程信息（课程名、课程编号）是不是也需要多次输入呢？ （2）当新增加一个学生，他还没有选修课程时，能不能把他的信息添加进去呢？ 问题出在哪里？还会有什么问题？怎么解决这些问题？ 5 另外，梁虹同学基于同样的任务也设计了一个数据库，该数据库由三个关系组成： 学生表（学号，姓名，班级，年龄），关键字是“学号”； 课程表（课程编号，课程名），关键字是“课程编号”； 成绩表（学号，课程编号，成绩），关键字是“学号”和“课程编号”。 表2-11、2-12、2-13是梁虹同学设计的关系数据库的一个实例： 6 学号 姓名 班级 年龄 0001 陈军 高二（1）班 15 0002 李强 高二（2）班 16 0003 刘明 高二（3）班 15 表2-11 学生表 课程编号 课程名 C101 数据管理 C102 多媒体 C103 网络技术 C105 人工智能 C107 程序设计 表2-12 课程表 学号 课程编号 成绩 0001 C101 5 0001 C102 5 0001 C105 3 0002 C103 3 0002 C105 3 0003 C107 4 表2-13 成绩表 7 交流