4.5水循环和水资源（１２ＰＰＴ）

4.4 升华和凝华 韩陈徽 学习目标 1.阅读教材了解自然界水的循环过程及意义。 2．能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象。 3．知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。 自学指导 请同学们看课本103到108页的内容，理解记忆自然界中的水是如何循环的？云、雨、雹、雪、雾、霜、露的形成，水资源该如何有效利用。思考以下问题： 1.地球上的水通过哪些渠道进入大气层？ 2.大气中的水通过哪些渠道又回到地球？ 3.如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？ 4.云、雨、雹、雪、雾、露、霜是如何形成的？ 5.为什么说水是珍贵的资源？ 6.人类在哪些方面利用水资源？如何合理利用水资源？ 7分钟后看谁能背会相关概念、解释相关现象。做对检测题。 一、自然界的水循环 1．相互联系的水体 (2)关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给 的关系。 2．水循环的过程和意义 液态水 水源相互补给 (1)存在形式 1、灯泡为什么会变黑？ 2、黑色的物质是怎么形成的？…… 烧黑的灯泡 看见这只灯泡，你发现什么了吗？ 探究物理现象 钨丝 钨蒸气 钨的颗粒 ? 凝华 吸热 放热 升华 固态 固态 气态 干冰（固态二氧化碳）喷洒到舞台上，迅速升华致冷，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴 舞台上的白雾是怎样形成的呢？ 思考 云、雨、雪、露、雾、霜是十分常见的自然现象，你知道它们是怎样形成的吗？ 雾 雪 霜 露 云 雨 云：液化 雨：液化 雾：液化 露：液化 雪：凝华 霜：凝华 检测题 1.连线。 2.物质从 变为 叫升华，升华过程中要 热；物质从 变为 叫凝华，凝华过程要 热． ①雪糕 化了 ②洒水的地面变干了 ③樟脑丸越放越小 ④树枝上生成霜 ⑤用铁水浇铸工件 ⑥蒸锅上方生成“白气” A 熔化 B 凝固 C 汽化 D 液化 E 升华 F 凝华 检测题 3、在烧瓶里放少量的固态碘颗粒，然后把烧瓶放在酒精灯上微微加热，过一会儿碘颗粒没有了，而瓶的底部也没有液态的碘出现，这说明碘发生了 现象，直接变成了碘蒸气弥散在瓶内．冷却一会儿再看，瓶内也没有液态的碘，但瓶壁上却附着固态的碘，这说明碘蒸气发生了 现象，直接变成了固态的碘． 4、在严冬早晨走进教室时会看到窗玻璃上有