人音版初音 八上 小网站1 大小调音阶与中国民族五声调式音阶 自然大小调与和声小调 教案

《自然大小调与和声小调》教学设计 题目：《自然大小调与和声小调》 学科：音乐 年级：八年级 教学内容：人音版八年级上音乐小网站《自然大小调与和声小调》 教材分析：《自然大小调与和声小调》作为音乐小网站的内容出现，目的在于丰富学生的音乐理论知识，建立学生的音乐思维，提高学生的艺术修养。帮助学生站在更高的高度来学习音乐，提升学生对音乐的感知能力、学习能力与鉴赏能力。在教材中，一一罗列出了三种调式的调式音阶，形式单一，较为枯燥。想要达到教学目标，首先在选取曲例时着重选取学生喜欢的熟悉的歌曲；其次要注重教学梯度层层递进；第三，要讲练结合，及时反馈。 学情分析：首先，八年级的学生通过七年级一年的积累，已经具备一定的音乐学习能力，只要在环节设置上能够环环相扣，讲练结合，问题不大。其次，八年级的学生正值青春期，酷爱流行歌曲，所以在选取曲例时要尽量选取他们会场并且喜欢的歌曲，以便于更好的调动积极性。 教学目标： 知识与技能：熟知自然大调、自然小调与和声小调音阶及特点，并能够对三种调式加以区分。 过程与方法：能够通过看谱例听音乐的方式区别三种调式，并通过对三种调式音乐片段的创编，加深对三种调式的认识。 情感、态度与价值观：培养学习乐理知识的兴趣，积极投入音乐片段的创编中。培养小组协作的意识。 信息整合：钢琴、电子琴、多媒体、以及本课曲目的音响资料。 重点：熟知自然大调、自然小调与和声小调音阶的特点，并能够对三种调式加以区分。 难点：培养学习乐理知识的兴趣，创编符合调式特点的音乐片段。 教学程序： 1、 导入新课： 师：在讲新课之前，我们先共同来回顾一下上节课学习的内容。上节课我们学习了一个非常庞大的体系，它是以一个音为主音，按照一定的音程关系构成的。这个体系是？ 生：调式（全班答） 师：我们还学习了调式的分类。调式可以分成？ 生：民族调式和西洋调式（全班答） 师：民族调式又可分为？ 生：五声调式、六声调式、七声调式。（全班答） 师：西洋调式又可以分成？ 生：中古调式和大小调式（全班答） 师：大小调式又可以分成六种，都有哪六种？ 生：自然大小调、和声大小调以及旋律大小调。（全班答） 师：那么今天我们将要学习的就是这六种调式中最为常见的三种：自然大小调与和声小调（板书） 设计意图：复习旧知，引入新知。 2、 新课教授： （1） 自然大调： 师：首先呢，我们先共同来学习，自然大调。（板书）