鲁教版（五四学制）地理七年级下册：7.2 “鱼米之乡”——长江三角洲地区 教案

“鱼米之乡”──长江三角洲地区 教学目标 知识与技能 能够运用长江三角洲地区地图评价长江三角洲地理位置的优越性；能够说出河流在长江三角洲地区发展中的作用，并能迁移运用到其它地区；举例说明长江三角洲地区经济发展对人民生活方式和生活质量的影响。 过程与方法 通过运用地图评价长江三角洲地区地理位置的优越性；通过分析长江在长江三角洲地区发展中的作用，会运用到其它地区；以长江三角洲地区为例说明区域发展对生产方式和生活质量的影响。 情感态度价值观 提高学生学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣，树立关注生活中区域发展对人们生活方式和质量的影响的意识。 教学重点 评价长江三角洲地理位置的优越性；分析河流对区域发展的影响；以长江三角洲地区为例说明区域发展对生产方式和生活质量的影响。 教学难点 分析河流对区域发展的影响。 教学过程 教学流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 讲授新课 讲授新课 课堂小结 课堂练习 播放《爸爸去哪儿》主题曲。 出示四幅长江三角洲地区的景观图片。 【环节一】 “衣” 本区地理位置 本区气候特点 出示“中国气候类型图”、“亚热带季风气候”图。 【环节二】 “食” 本区的地形 河湖条件 【环节三】 “住” 我国最大的城市群 上海的辐射带动作用 主要的水乡古镇 【环节四】 “行” “同城效应” 本区“江”“海”交汇地优越的港口优势——对外交通条件。 归纳总结河流对本区的发展有哪些影响。 【知识迁移】分析岷江对成都平原发展的影响。 总结本节主要内容。 播放音频，创设情境。 给出图片，猜测编导组第二季第一站的旅行地把目光投向了哪里呢？ 提问“旅行时五位明星父子最关心哪些问题呢？” 与穿衣服相关的是本地的气候条件，那么什么对气候影响最大呢？——地理位置。 出示气温曲线图和降水量柱状图。判断如果是五月份去的话，你能给出哪些建议呢？ 在自然条件的基础上，引导学生猜测本区的物产。 展示本区物资丰富的图片。 总结“鱼米之乡”。 “本次的旅行的地区，既可以选择繁华的都市居住，又有可以体会小桥流水人家的水乡古镇。” 出示城市分布图，帮助学生理解“长江三角洲地区是我国最大的城市群”。 上海的辐射带动作用，利用“角色扮演”等资料加以说明。 了解本区主要的水乡古镇。 （分组展示水乡文化特色与旅游的资料——课前安