2020春教科版八年级物理下册教案：第7章 第4节

第4节　重　力 教学目标 【知识与技能】 1．通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等的能力． 2．通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力． 3．知道g＝9.8 N/kg和它所表示的物理意义，能用公式G＝mg计算有关的问题． 4．知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心． 【过程与方法】 通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据． 【情感、态度与价值观】 1．通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值； 2．通过物理知识与自然、生活现象的关系，培养学生乐于探索自然和日常生活中的物理学原理的兴趣． 重点难点 【重点】 重力与质量的关系、重力的方向和作用点． 【难点】 重力的方向及重心的位置． 教学过程 知识点一　什么是重力 【自主学习】 阅读课本P13，完成以下问题： 1．地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力．重力的施力物体是地球，地球上的所有物体都受到重力的作用． 2．重力用符号G表示． 【合作探究】 1．熟透的苹果会落向地面；向空中抛出的石块，最终也会落向地面，这是为什么呢？ 答：因为地球附近的所有物体都受到重力的作用． 2．列举生活中常见的实例来证明重力的存在． 答：跳高运动员刚跳上去，又很快落回地面(下图甲)；水总是由高处往低处流(下图乙)；球飞得很高，但总会落回地面(下图丙)． 3．如果没有重力，我们的生活将会是什么样子？ 答：路上的行人都将会飘在空中；高楼将不会停留在地面上等． 【教师点拨】 1．重力是非接触力，地面附近的一切物体，不管是静止还是运动，都受重力的作用． 2．地球吸引物体的同时，物体也吸引地球，因为物体间力的作用是相互的． 【跟进训练】 跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到重力的作用，这个力是由地球施加的． 知识点二　重力的大小 【自主学习】 阅读课本P13－14，完成以下问题： 1．物体所受的重力大小可以用弹簧测力计进行测量． 2．物体受到的重力跟它的质量成正比，如果用G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值，用公式可表示为G＝mg. 【合作探究】 演示一　实验探究：重力与质量的关系 1．实验猜想：物体所受重力的大小与它的质量成正比． 2．实验装置图：如下图