2020春教科版八年级物理下册教案：第10章 第4节

第4节　沉与浮 教学目标 【知识与技能】 1．知道物体的沉浮取决于浮力与重力的大小关系，理解物体的浮沉条件是二力平衡知识的具体应用． 2．知道物体的沉浮与密度的关系． 3．能应用浮沉条件解释简单的物理现象． 4．知道密度计、潜艇、气象探测气球的原理． 【过程与方法】 1．通过物体的浮沉现象的实验研究，培养学生思维能力和实验研究能力． 2．认识浮力知识在生产、生活中的应用价值． 【情感、态度与价值观】 1．通过对轮船、潜艇、气球、飞艇的浮沉原理的学习，体验科学、技术、社会的紧密联系． 2．通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习兴趣；通过学生自己动手探究，激发学习欲望． 重点难点 【重点】 理解沉浮条件． 【难点】 1．利用沉浮条件解释轮船、潜艇、气球等的原理． 2．能应用沉浮条件解释一些简单问题． 教学过程 知识点一　物体的沉浮条件 【自主学习】 阅读课本P66，完成以下问题： 1．浮力大于重力时，物体上浮． 2．浮力等于重力时，物体受力平衡，可以悬浮在液体内． 3．浮力小于重力时，物体下沉． 【合作探究】 演示一　观察鸡蛋的沉浮 1．取一枚新鲜鸡蛋，放在清水中，观察它在水中沉浮的情况． 答：鸡蛋沉在水底． 2．向水中慢慢加些盐，并轻轻搅拌，观察到鸡蛋怎样运动？ 答：鸡蛋慢慢上浮、悬浮，最后漂浮在水面． 3．如果再加些清水，又会发生什么现象？ 答：鸡蛋慢慢浸入水中，全部浸入，悬浮，最后下沉到水底． 4．探究结论 (1)物体在液体中的沉浮取决于物体所受浮力和重力的大小． (2)通过改变重力或浮力的大小，可以改变物体的浮沉状态．当F浮＞G时，物体上浮；当F浮＜G时，物体下沉；当F浮＝G时，物体处于悬浮或者漂浮状态． 演示二　上浮和下沉 1．物体下沉的条件是什么？ 答：F浮＜G物时，物体下沉． 2．物体上浮的条件是什么？ 答：F浮＞G物时，物体上浮． 演示三　物体在水中的三种状态 1．漂浮：物体浮在水面，有一部分露出水面． 漂浮条件：F浮＝G物． 2．悬浮：物体完全浸没在水中，可以停留在水中的任何位置．悬浮条件：F浮＝G物． 3．下沉：物体沉在水底．下沉条件：F浮＜G物． 4．悬浮与漂浮有何相同点和不同点？ 答：相同点：都是一种静止的平衡状态，都满足F浮＝G物．不同点：(1)悬浮是指物体全部浸入液体中，这时物体所受的浮力是最大浮力，F浮＝ρ物gV物